【摘 要】
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初中阶段正是好奇心萌发的关键时期,能否通过合理制定数学教学策略实现学生好奇心向创新意识的过渡,对于培养学生的创 新意识具有重要意义。从数学层面来说,创新意识是指基于
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初中阶段正是好奇心萌发的关键时期,能否通过合理制定数学教学策略实现学生好奇心向创新意识的过渡,对于培养学生的创 新意识具有重要意义。从数学层面来说,创新意识是指基于已有数学知识,创造性的发现问题,分析问题和解决问题,实现对新知识的探 索和创造。因此,初中数学教师在教学过程中应通过各种教学手段的手段来培养学生创新意识,打造具有创新素质的综合人才。
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