【摘 要】
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2008年至今,MOOC作为一种新的教学方式被国内外众多高校采用,其在革新传统教学方式的同时,也暴露出无法充分调动学生的学习积极性和主动性、过分夸大单一的网络在线学习效果等方
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2008年至今,MOOC作为一种新的教学方式被国内外众多高校采用,其在革新传统教学方式的同时,也暴露出无法充分调动学生的学习积极性和主动性、过分夸大单一的网络在线学习效果等方面的问题。针对MOOC教学存在的突出问题,本文以“理解广告”课程为研究对象,论述了混合式教学模式的主要内容,分析了其“线上线下相结合”“课前、课中、课后教学设计相结合”以及“具体实施过程与课程性质相匹配”的教学方法,取得了较为突出的创新成果。
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