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【摘要】在中职语文教学中进行传统文化教育，能够让学生对于我国的传统知识和悠久的文化历史有更进一步的了解，增强学生的民族自信心和自豪感，有助于提高学生人文素养，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。本文主要阐述了在中职语文教学中进行传统文化教育的必要性、途径与方法。
【关键词】中职语文教学；传统文化教育；途径与方法
【中图分类号】G723 【文献标识码】A
2013年3月1日，习近平在中央党校建校80周年校庆时的讲话中指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”教育部最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确规定中等职业学校语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。因此，如何将中国优秀的传统文化渗透到语文教学中来，让其发挥更大的作用，是中职语文教师面临的重要问题之一。
一、中职语文教育中传统文化的内涵
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它有四种形式的文化内容：物质、行为、制度、精神。这四种文化形式的具体表现包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、传统节日以及各种民俗、传统历法等。
二、中职语文教育渗透传统文化的必要性
语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、民族文学与优秀的传统文化有机结合在一起，才是完整的语文教学。在语文教学中加强对学生进行传统文化方面的教育，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处，帮助学生自觉抵制形形色色的精神污染，更好地继承、发扬中华民族的优良传统道德和民族精神，是每个语文教师应该肩负的责任。
近几年来，生源人数的不断减少，各个职业学校之间的竞争越来越激烈，这也导致了职业学校门槛的一降再降。甚至有许多学校，学生只要有意就读职业学校，不管成绩如何，都能顺利入学。一些中等职业学校的学生，没有良好的学习习惯，没有明确的学习目标，没有远大的理想和抱负。这些学生的存在，给中职学校的教育教学工作带来了巨大的问题和挑戰。由于这些学生在生理、心理上都处于人生的关键时期，因此在对后进生进行转化教育的时候，难度相当大，面临的困难也相当多。
在我国，中等职业教育还普遍存在着重技能、技术教育，忽略文化素质教育的现象。这使得许多中职学校的毕业生在技术方面十分精通，而对文化知识却知之甚少，现状令人担忧。从表象上看，很多中职学生呈现没有礼貌，语言表达贫瘠，对中国传统文化了解甚少，没有基础文化底蕴等令人担忧的现象；从深层次来看，很多学生人格意识呈现功利化、现实化趋势，表现出道德情感淡漠，道德自律性差，崇尚拜金主义和个人主义的价值观，集体观念和协作意识弱化。
综上所述，社会及学校现状、语文学科的性质、教学大纲的要求及中职学生自身特点和传统文化的重要意义等都使传统文化教育成为必然，尤其是在语文教学中实施传统文化方面的教育已经成为亟待解决的问题。
三、在中职语文教育中渗透传统文化的途径与方法
首先，语文教师必须要有高度的责任感，改变教学观念，提高自我素养。在语文教学中，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，也要让学生熟悉中华文化的丰厚博大。在语文教学中适时渗透人文思想道德的典范，学生会自觉地遵守社会行为规范。可是现在许多中职学校的语文教师，缺乏责任心与进取心，只要完成学校规定的教学任务就可以了，不要说在语文教学中渗透中华传统文化，就连语文的层面知识也理解肤浅。因此，作为一名合格的语文教师，需要有高度的责任感，改变教学观念，提高自我素养，要适当、合理、不失时机地将中华传统文化渗透于语文教学中。
在语文课堂上进行传统文化的渗透。语文课堂是培养学生、提高学生文化素养的主要阵地。所以，在语文课堂上不仅是要传授语文知识，更要注重渗透传统文化。在具体的教学过程中，要根据语文教学实际，创设必要的情境，给学生提供接触、感受传统文化的渠道，让学生在特定的文化环境中汲取优秀的文化知识，使他们在活动中感悟文化，体验文化，规范自己的言行举止。这样，学生在语文课堂上，得到的不仅仅是语文知识，更重要的是传统文化的熏陶、滋养。最终，发展成为一个对社会、对国家有用的合格人才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们知道，在语文教学中渗透传统文化是一个艰巨而又光荣的任务，我们全体语文教师也有幸承担了这样一个任务。我相信，在我们全体教师的共同努力下，传统文化教育将在我们的教育教学过程中发挥重大的作用，为我们的国家培养出更多更好的合格人才！
参考文献
[1]中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）[M].高等教育出版社，2009-06（1）.
[2]王丽.中国语文教育忧思录[M].北京：教育科学出版社，1998.
[3]贾桂荣.生命教育在古诗文教学中的渗透[D].济南：山东师范大学，2008.
（编辑：马梦杰）
【关键词】中职语文教学；传统文化教育；途径与方法
【中图分类号】G723 【文献标识码】A
2013年3月1日，习近平在中央党校建校80周年校庆时的讲话中指出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”教育部最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》明确规定中等职业学校语文课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。因此，如何将中国优秀的传统文化渗透到语文教学中来，让其发挥更大的作用，是中职语文教师面临的重要问题之一。
一、中职语文教育中传统文化的内涵
中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。它有四种形式的文化内容：物质、行为、制度、精神。这四种文化形式的具体表现包括：古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、传统节日以及各种民俗、传统历法等。
二、中职语文教育渗透传统文化的必要性
语文是最重要的交际工具，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。传统文化是语文教学的一个组成部分，只有将语言文字、民族文学与优秀的传统文化有机结合在一起，才是完整的语文教学。在语文教学中加强对学生进行传统文化方面的教育，将其蕴涵的民族文化和民族精神扎根在学生心灵深处，帮助学生自觉抵制形形色色的精神污染，更好地继承、发扬中华民族的优良传统道德和民族精神，是每个语文教师应该肩负的责任。
近几年来，生源人数的不断减少，各个职业学校之间的竞争越来越激烈，这也导致了职业学校门槛的一降再降。甚至有许多学校，学生只要有意就读职业学校，不管成绩如何，都能顺利入学。一些中等职业学校的学生，没有良好的学习习惯，没有明确的学习目标，没有远大的理想和抱负。这些学生的存在，给中职学校的教育教学工作带来了巨大的问题和挑戰。由于这些学生在生理、心理上都处于人生的关键时期，因此在对后进生进行转化教育的时候，难度相当大，面临的困难也相当多。
在我国，中等职业教育还普遍存在着重技能、技术教育，忽略文化素质教育的现象。这使得许多中职学校的毕业生在技术方面十分精通，而对文化知识却知之甚少，现状令人担忧。从表象上看，很多中职学生呈现没有礼貌，语言表达贫瘠，对中国传统文化了解甚少，没有基础文化底蕴等令人担忧的现象；从深层次来看，很多学生人格意识呈现功利化、现实化趋势，表现出道德情感淡漠，道德自律性差，崇尚拜金主义和个人主义的价值观，集体观念和协作意识弱化。
综上所述，社会及学校现状、语文学科的性质、教学大纲的要求及中职学生自身特点和传统文化的重要意义等都使传统文化教育成为必然，尤其是在语文教学中实施传统文化方面的教育已经成为亟待解决的问题。
三、在中职语文教育中渗透传统文化的途径与方法
首先，语文教师必须要有高度的责任感，改变教学观念，提高自我素养。在语文教学中，不仅要注重知识的传授、运用和语感的培养，也要让学生熟悉中华文化的丰厚博大。在语文教学中适时渗透人文思想道德的典范，学生会自觉地遵守社会行为规范。可是现在许多中职学校的语文教师，缺乏责任心与进取心，只要完成学校规定的教学任务就可以了，不要说在语文教学中渗透中华传统文化，就连语文的层面知识也理解肤浅。因此，作为一名合格的语文教师，需要有高度的责任感，改变教学观念，提高自我素养，要适当、合理、不失时机地将中华传统文化渗透于语文教学中。
在语文课堂上进行传统文化的渗透。语文课堂是培养学生、提高学生文化素养的主要阵地。所以，在语文课堂上不仅是要传授语文知识，更要注重渗透传统文化。在具体的教学过程中，要根据语文教学实际，创设必要的情境，给学生提供接触、感受传统文化的渠道，让学生在特定的文化环境中汲取优秀的文化知识，使他们在活动中感悟文化，体验文化，规范自己的言行举止。这样，学生在语文课堂上，得到的不仅仅是语文知识，更重要的是传统文化的熏陶、滋养。最终，发展成为一个对社会、对国家有用的合格人才。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们知道，在语文教学中渗透传统文化是一个艰巨而又光荣的任务，我们全体语文教师也有幸承担了这样一个任务。我相信，在我们全体教师的共同努力下，传统文化教育将在我们的教育教学过程中发挥重大的作用，为我们的国家培养出更多更好的合格人才！
参考文献
[1]中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文》（基础模块）[M].高等教育出版社，2009-06（1）.
[2]王丽.中国语文教育忧思录[M].北京：教育科学出版社，1998.
[3]贾桂荣.生命教育在古诗文教学中的渗透[D].济南：山东师范大学，2008.
（编辑：马梦杰）