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初中学生有了一定的观察能力、实验能力和思维能力，但分析判断能力还不成熟，教师应给予有效的指导。要使学生开展真正的探究并有所收获、有实效，就要为学生设计有利的情景和过程，并把探究活动引向一个明确的方向。
注重学生参与实验探究的过程体验
【摘 要】
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初中学生有了一定的观察能力、实验能力和思维能力，但分析判断能力还不成熟，教师应给予有效的指导。要使学生开展真正的探究并有所收获、有实效，就要为学生设计有利的情景和过程
【机 构】
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新疆库尔勒农二师三建中学
【出 处】
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新课程研究(下旬刊)
【发表日期】
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2012年5期
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