【摘 要】
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【摘要】采用自编问卷调查民办园教师的生存状态，结果表明：相对于公办园教师，民办园教师由于占有的资源和权利有限，因而在经济收入、生活条件、工作环境、专业成长、社会关怀以及社会支持与社会保障等方面遭遇到了种种“社会排斥”，表现出明显的弱势特征。建立以各级政府为主导、多方协作配合的社会融合机制是改善民办园教师生存状态的策略选择。 【关键词】民办园教师；生存状态；社会排斥；社会融合 教育部等10部
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【摘要】采用自编问卷调查民办园教师的生存状态，结果表明：相对于公办园教师，民办园教师由于占有的资源和权利有限，因而在经济收入、生活条件、工作环境、专业成长、社会关怀以及社会支持与社会保障等方面遭遇到了种种“社会排斥”，表现出明显的弱势特征。建立以各级政府为主导、多方协作配合的社会融合机制是改善民办园教师生存状态的策略选择。
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态度。
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合民办园教师、改善其生存状态中发挥主要作用。而我国“地方负责、分级管理和各有关部门分工负责”的教育管理体制，也决定了各级政府在加强民办园教师队伍建设、促进民办园可持续发展中的责任，同时也决定了“以各级政府为主导、多方协作配合的社会融合机制”必然成为改善民办园教师生存状态的策略选择。
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