【摘 要】
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有两个鞋匠,一个住在城东,一个住在城西。两人的生意都差不多,不好也不坏,赚的钱够吃够喝,偶尔也能外出旅游一番。一天,城西的鞋匠接了一单大活,给某单位员工集体做鞋。这单
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有两个鞋匠,一个住在城东,一个住在城西。两人的生意都差不多,不好也不坏,赚的钱够吃够喝,偶尔也能外出旅游一番。一天,城西的鞋匠接了一单大活,给某单位员工集体做鞋。这单大活让城西的鞋匠挣了不小一笔钱,他高兴极了,跑去找到城东的鞋匠,对他说:“兄弟,我赚了一大笔,咱哥两去外面旅游怎么样,费用我出!”城东的鞋匠听后摇摇头说:“兄弟,你还是自己去吧。
There are two shoemaker, one living in the east, one living in the west. Both business is similar, bad is not bad, enough money to eat enough to drink, and occasionally can go out to travel some. One day, the west of the shoemaker took a single big move to a unit of employees to do collective shoes. This single big let the west of the shoemaker earned a lot of money, he was very happy, went to find the east of the shoemaker, said to him: ”brother, I made a lot of money, we went to the two outside brother How kind, cost me out! “East Shoemaker shook his head after listening to say: ” Brother, you still go for yourself.
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语文的课堂,从来都是任人打扮的小姑娘,也从来都是让人评头论足的焦点,于是衍生了诸多风格和派别。但我想,美的语文课堂应如李白的诗:“清水出芙蓉,天然去雕饰。”只有简约而实在的语文教学,扎实、朴实和真实的语文课堂才是极致之美。 先说扎实。所谓扎实,首先是指扎实定位,对文本、对自己、对学生的定位要准。兵法云:“知己知彼,百战不殆。”只有很好地解读了文本,并掌握了所教班级的学情,才能制定出有效的教学目标
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