满江红三膘亚属种间杂种F_1代若干性状的遗传分析

来源 :福建省农科院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zx12122111121W
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本文通过小叶满江红(Azollamicrophylla)×蕨状满江红(Azollafiliculoides)(B×A)、墨西哥满江红(Azollamexicana)、蕨状满江红(M×A)种间正反交杂种一代五个主要性状的遗传分析,揭示种间杂种F1代若干重要的遗传特点,为杂种苗的鉴定提供植物形态学及生殖生物学方面的依据。这五个性状是:1.叶色;2.叶表皮毛;3.泡胶块上钩毛;4.孢子育性;5.茎的分枝方式和植株形态。五个性状除B×A和M×A两组合杂种正常环境下的叶色和茎的分枝方式相同于父母本外,其余四个性状均区别于父母本。此外,本文在讨论部分对杂种小孢子败育原因以及小孢子育性对三膘亚属红萍生物种的划分意义作了初步分析。 In this paper, genetic analysis of five major traits of Azollamicrophylla × Azollafiliculoides (B × A), Azolla mexicana and M × A in interspecific hybrids revealed that Interspecific hybrid F1 generation of some important genetic characteristics for the identification of hybrid seedlings to provide plant morphology and reproductive biology basis. These five traits are: 1. Leaf color; 2. Leaf epidermal hair; 3. Bubble block hook hair; 4. Spore fertility; 5. Stem branching patterns and plant morphology. Five traits except for B × A and M × A hybrid combinations under normal circumstances leaf color and stem branching the same way both parents and outside, the remaining four traits are different from the parent. In addition, the paper discussed some of the reasons for the microspore abortion and the microspore fertility of the Sapium subsp.
其他文献
【摘要】以往的高中地理教学脱离了生活实际,使得我们所学知识枯燥、乏味,缺乏实用性,学生又难于掌握。如在高中地理课堂教学中更加密切的联系生活实际,将有利于激发学生的学习兴趣,有利于学生更好地进行实践活动,可以更好地提高课堂教学效率……  【关键词】联系生活实际 高中地理课堂教学  【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2014)03-0164-02  我国著
【摘要】在整个物理教学过程中,初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键时期。就初中生的心理和生理特点而言,他们都有着强烈的求职欲望,对各种事物好学、好问,富于幻想。但他们这种学习积极性往往与短暂的“直接兴趣”挂钩,遇到较为抽象理性的物理知识时,便很快使他们失去了学习的积极性,最后导致初中物理教学的失败。因为培养稳固学生的学习兴趣,充分调
【摘要】《无机及分析化学》是高校化学相关专业的专业基础课,对专业课的学习至关重要。该课程理论和实践联系紧密,同时,理论部务的教学较枯燥,实验部分的教学操作要求较多。如何将艰深的理论内容讲解通俗易懂、并且将实验部分内容顺利开展,对于这门课程教学目标的实现具有重要的意义。作者结合自身教学体会,从理论教学、实验教学等方面展开论述,提出应该注意的问题,为其他相关人员提供参考。  【关键词】无机及分析化学
【摘要】课程理念和课程体制的改革,为我们的教学加装了助推剂,它不仅让我们对新课程改革有了正确的认识,对教学理念有了更高层次的理解,更为关键的是它让我们的课堂更有灵魂,构建了崭新的课堂教学模式,在注重三个相互联系的基础上,正确理解教材的编写意图,灵活把握教学的深广度,关注学生学习的过程,师生互动共建课堂,最终探索出了一条符合教育教学规律能够提高学生综合素质的有效途径。  【关键词】整体课改 核心理念
【摘要】自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。培养学生自主探究学习能力是课堂教学的最终目标,不仅体现了以学生为主体的教育理念,而且提高了课堂教学质量。作者从新课程课堂模式出发,结合生物课堂教学的特点,总结了在初中聋生生物课堂教学中进行自主学习的探索实践经验。  【关键词】自主学习 生物教学 聋生  【中图分类号】G762.2 【文献标识码】
随着我国隍酒工业的兴起和畜牧业生产的发展,大麦高产、优质、多抗新品种选育工作日益受到重视,为了尽快的使各科研单位选育的新品种迅速的在较广阔的范围内发挥作用,自1987一19
近年来,随着我国经济的快速发展,国民生活水平较之以往有了显著提升,与此同时,人们对供电可靠性的要求也越来越高.10KV配电线路不仅是电力系统中较为重要的组成部分之一,而且