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高职学生证书型学习动机不断弱化，考取更多职业资格证书、获得好的毕业成绩以及多修学分的意愿越来越低。这与近几年高职生源变化就业渠道多元化及就业目标变化病职学生毕业条件放宽牡交模式变化等多方面原因有关学校和教师应顺应这一变化，采取灵活强化多种学习动机、提升教师学习意识、推进教育方法改革等多种措施，降低证书型学习动机弱化带来的消极影响。