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期刊论文
概念教学应淡化形式,突出本质
概念教学应淡化形式,突出本质
来源 :湖南教育(下) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhuhao0000
【摘 要】
:
小学生的认知主要以形象思维为主,学习高度抽象和内涵丰富的数学概念时往往感到非常困难,这使得概念教学成为小学数学教学中的一大难点。针对在概念教学中存在概念的引入——
【作 者】
:
谭洁
【机 构】
:
湘潭市岳塘区育才学校
【出 处】
:
湖南教育(下)
【发表日期】
:
2012年9期
【关键词】
:
概念教学
小学数学教学
形象思维
数学概念
存在概念
小学生
学习
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小学生的认知主要以形象思维为主,学习高度抽象和内涵丰富的数学概念时往往感到非常困难,这使得概念教学成为小学数学教学中的一大难点。针对在概念教学中存在概念的引入——兜圈子、绕弯子,概念的形成——重记忆、轻理解,
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