【摘 要】
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以Krashen的语言输入和N.Ellis的内隐学习为理论基础,设计背诵式语言输入模式在高职高专英语教学中的应用。通过实证研究,探讨了背诵式输入和语言输出的相关性并提出了教学实
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以Krashen的语言输入和N.Ellis的内隐学习为理论基础,设计背诵式语言输入模式在高职高专英语教学中的应用。通过实证研究,探讨了背诵式输入和语言输出的相关性并提出了教学实践建议。
Based on Krashen’s linguistic input and N.Ellis’s implicit learning as the theoretical basis, the design of recitation language input mode in English teaching in higher vocational colleges. Through empirical research, this paper discusses the correlation between recitation input and language output and puts forward some teaching practice suggestions.
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