【摘 要】
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一、教学背景分析 1.学习内容及课标分析。 “酸和碱的性质”因其知识点多、知识点之间的联系紧密而成为初中化学教学中的重难点。而这部分知识与科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）、环境（Environment）之间的相互关系甚为紧密，倘若能从渗透STSE教育，即酸和碱在生产、生活实际及实验室应用的视角呈现问题，引导学生初步认识化学与科学、技术、社会、环境的关
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一、教学背景分析
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【学生活动】预测：取样，分别加入等浓度等体积的稀盐酸或稀硫酸，不能反应的为Cu，能反应的为Zn、Fe，其中产生氢气速率快的为Zn，慢的为Fe。
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（设计意图：引导学生利用酸和碱的通性，去设计实验鉴别酸碱中和反应后溶液中溶质的成分，巩固所学知识，提升知识应用能力。）
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