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随着信息技术的发展，我国正全面进入互联网时代。在这个崭新的时代下，各学科教学均发生了显著的变化。小学科学作为培养学生科学素养，提高其创新、创造能力的重要学科，在新的时代背景下，其教学理念和教学方式也具有了互联网的特征。教师在教学中利用思维工具——思维导图和丰富的网络资源，来进行科学教学，既可以丰富教学资源，又有利于拓展学生的思维空间，挖掘其大脑潜能，因此，受到了众多小学科学教师的青睐。本文重点探究了利用思维导图及互联网提升小学生的科学创新意识的策略，希望为小学科学的发展贡献一份力量。