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本文从心理契约概念出发,阐述了小学班级管理中心理契约理论运用的可行性,在此基础上分析了小学班级管理中学生和班主任之间的心理期望,并依据心理契约理论归纳了双方在心理契约中的责任.通过实证方法,分析了在小学班级管理中班主任履行心理契约责任对学生行为的影响并给出了小学班级管理的一些意见和建议.
小学班主任履行心理契约责任对学生行为影响研究
【摘 要】
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本文从心理契约概念出发,阐述了小学班级管理中心理契约理论运用的可行性,在此基础上分析了小学班级管理中学生和班主任之间的心理期望,并依据心理契约理论归纳了双方在心理
【机 构】
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江苏南通市竹行小学
【出 处】
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教书育人:教师新概念
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”重点课题“基于心理契约理论的小学班级管理创新研究(课题号:C-b/2016/02/33)”的阶段性成果
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