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摘 要：在我国考的教育背景下，高中阶段的英语教学大多停留在应付考试的层面上而不注重对学生创新精神的培养和提高。但是现代社会的发展前进，创新性人才发挥可举足轻重的作用，传统的应试教育明显不符合现代社会的发展要求，因此本文将重点阐述高中英语教学中培养学生创新意识的方法。
关键词：高中英语；创新意识；培养方法
随着社会的发展，传统的应试教育已经不符合社会的新发展新要求，更不符合新课标改革中对英语教学中实施素质教育的要求。作为教师，我们应该直面这一新课题，探索培养学生创新能力，创新精神的新策略。本文将就这一课题谈谈我的几点看法。
一、以提高教师自身创新意识和创新观念为基础，形成培养学生创新能力的内在条件
由于我国施行的高考制度这一社会背景，英语作为考试的主要科目，受到了学生家长的高度重视。然而在巨大的升学压力面前，高中英语的教学停留在简单的对分数的追求上，不管是教师还是学生家长，对高中英语创新意识的培养都处于无视的状态之下。而且，英语作为第二语言，语言体系和汉语的体系相差比较大，导致学生都额学习压力和难度变大，对创新意识这个板块就更加忽视了。教师在课堂上起着主导作用，在培养学生创新思维上有重要的引导作用，因此，高中英语教师要抓住这个培养学生创新思维的主阵地，在英语课堂中加强对学生创新思维的培养。这就要求我们老师自身首先要拥有较高的专业水平，同时不断加强对自身创新思维和创新能力的不断提高，丰富教学内容，思考富含创新思维培养的教学活动。如果一味的吃老本，很明显不能赶上英语语言的不断变化与发展。因此，要多参加培训活动和学术交流会议，多和其他教师就业务上的问题进行沟通和交流。例如，随着互联网的发展，学生获得知识的途径已经不再简单的局限于教师的教授，而是从网上、各种英语学习app中得到最新的英语知识。而每年因社会的发展需要也会更新出许多新的单词或者一个单词有了另一种新的译法，如果一个教师没有创新思维，沿用老一套知识，作为一个英语教师对新的单词，新的译法都不清楚，怎么谈教好自己的学生？因此，教师一定要提高自身业务能力，不断学习进步，提高自己的创新精神，创设一个富有创新氛围的“新课堂。
二、以创设教学情境为载体，提高学生参与创新能力培养教学的积极性
很多高中英语教师，因循守旧，教学方法单一，教学内容照本宣科，教学质量底下，还有的教学方法仍然是满灌，教师唱独角戏，师生缺乏互动；教学用语枯燥平淡，缺少激情和感染力。而英语新课标中明确要求教师在课堂是培养学生的创新能力，这种教师只管教，不管学生学的老掉牙的教学方法很明显不符合要求。要想提高学生的课堂参与积极性，提高创新能力培养的成效，首先应该做的就是要改变传统的教学方法。兴趣是最好的教师，在高中英语的教学中也可以利用好这一点。抓住这个阶段孩子的兴趣点，创设有关的英语教学情境，营造出良好的英语氛围，潜移默化的完成对学生创新能力的培养。例如，高中的学生学习英语最喜欢通过看英语电影的方式来训练自己的听说读写能力。教师不妨利用好这一点，将电影的故事情节搬到课堂中进行情境演绎。学生分别和教师饰演的主角进行对话表演，教师将教学内容融入到对话中，这样不仅创新了教学方法，还使学生在不知不觉中得到了创新培养。不仅如此，因为课堂趣度的加，学生在课堂上的话语权在这种情境演绎式的教学中也得到大大增强，满足了这一时期学生渴望被教师重视，被尊重的心理愿望，学生参与创新能力教学培养的积极性也得到了提高。总之，在课堂上，教师要积极发挥在课堂上的主导作用，多思考，多探索将创新意识培养融入于高中英语教学课堂的新方法。
三、以多媒体教学手段为辅助，开发学生的发散思维、创新思维
研究表明，通过让学生讨论、质疑的教学方法可以开放学生的发散思维和创新思维。因此，在课堂创设更加自由、创新的课堂，让学生有空间进行想象和思考，有时间进行讨论和思考，有勇气提出自己的看法和见解。通过这样的课堂让学生积极运用所学知识，大胆进行想象，形成创新能力。在新知识教学之初，利用现代多媒体技术，搜集利于展示教學内容的图片、视频、音乐、活动等材料，用丰富的教学内容，吸引学生联系实际，展开联想，运用所学知识，进行想象，从而形成创新能力。例如在教授学生过去进行时时，出示一爸爸正在书房工作，旁边妈妈正在做饭的图片，在展示图片时，先将爸爸在干什么遮住，提问：What was the father doing when the mother was cooking？通过这样的提问，会让学生展开想象思考，积极回答问题，这样的活动过程使他们的创新思维和发散思维都得到了培养。
四、结束语
在英语教学课堂中，我们教师要创新教学方法，丰富教学内容，多样化练习方式，帮助学生掌握知识、运用知识。利用丰富的教学内容，创新自由的教学课堂，独特多样的教学活动，培养学生浓厚的学习兴趣，发展学生的逻辑思维，提高学生的探索能力，使学生成为一个符合现代社会发展的具有创新思维和创新能力的新型人才。
参考文献
[1]季鸣霞.寓学生创新能力培养于高中英语教学中[J].中学英语之友（下旬），2010（8）：54.
[2]孙萍.高中英语教学中培养学生的创新能力[J].中学英语之友（下旬），2011（6）：38.
[3]王丽娇.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].知音励志，2016（14）：98.
[4]刘薇.如何在高中英语教学中培养学生的跨文化意识[J].中学时代，2014（17）：121.
关键词：高中英语；创新意识；培养方法
随着社会的发展，传统的应试教育已经不符合社会的新发展新要求，更不符合新课标改革中对英语教学中实施素质教育的要求。作为教师，我们应该直面这一新课题，探索培养学生创新能力，创新精神的新策略。本文将就这一课题谈谈我的几点看法。
一、以提高教师自身创新意识和创新观念为基础，形成培养学生创新能力的内在条件
由于我国施行的高考制度这一社会背景，英语作为考试的主要科目，受到了学生家长的高度重视。然而在巨大的升学压力面前，高中英语的教学停留在简单的对分数的追求上，不管是教师还是学生家长，对高中英语创新意识的培养都处于无视的状态之下。而且，英语作为第二语言，语言体系和汉语的体系相差比较大，导致学生都额学习压力和难度变大，对创新意识这个板块就更加忽视了。教师在课堂上起着主导作用，在培养学生创新思维上有重要的引导作用，因此，高中英语教师要抓住这个培养学生创新思维的主阵地，在英语课堂中加强对学生创新思维的培养。这就要求我们老师自身首先要拥有较高的专业水平，同时不断加强对自身创新思维和创新能力的不断提高，丰富教学内容，思考富含创新思维培养的教学活动。如果一味的吃老本，很明显不能赶上英语语言的不断变化与发展。因此，要多参加培训活动和学术交流会议，多和其他教师就业务上的问题进行沟通和交流。例如，随着互联网的发展，学生获得知识的途径已经不再简单的局限于教师的教授，而是从网上、各种英语学习app中得到最新的英语知识。而每年因社会的发展需要也会更新出许多新的单词或者一个单词有了另一种新的译法，如果一个教师没有创新思维，沿用老一套知识，作为一个英语教师对新的单词，新的译法都不清楚，怎么谈教好自己的学生？因此，教师一定要提高自身业务能力，不断学习进步，提高自己的创新精神，创设一个富有创新氛围的“新课堂。
二、以创设教学情境为载体，提高学生参与创新能力培养教学的积极性
很多高中英语教师，因循守旧，教学方法单一，教学内容照本宣科，教学质量底下，还有的教学方法仍然是满灌，教师唱独角戏，师生缺乏互动；教学用语枯燥平淡，缺少激情和感染力。而英语新课标中明确要求教师在课堂是培养学生的创新能力，这种教师只管教，不管学生学的老掉牙的教学方法很明显不符合要求。要想提高学生的课堂参与积极性，提高创新能力培养的成效，首先应该做的就是要改变传统的教学方法。兴趣是最好的教师，在高中英语的教学中也可以利用好这一点。抓住这个阶段孩子的兴趣点，创设有关的英语教学情境，营造出良好的英语氛围，潜移默化的完成对学生创新能力的培养。例如，高中的学生学习英语最喜欢通过看英语电影的方式来训练自己的听说读写能力。教师不妨利用好这一点，将电影的故事情节搬到课堂中进行情境演绎。学生分别和教师饰演的主角进行对话表演，教师将教学内容融入到对话中，这样不仅创新了教学方法，还使学生在不知不觉中得到了创新培养。不仅如此，因为课堂趣度的加，学生在课堂上的话语权在这种情境演绎式的教学中也得到大大增强，满足了这一时期学生渴望被教师重视，被尊重的心理愿望，学生参与创新能力教学培养的积极性也得到了提高。总之，在课堂上，教师要积极发挥在课堂上的主导作用，多思考，多探索将创新意识培养融入于高中英语教学课堂的新方法。
三、以多媒体教学手段为辅助，开发学生的发散思维、创新思维
研究表明，通过让学生讨论、质疑的教学方法可以开放学生的发散思维和创新思维。因此，在课堂创设更加自由、创新的课堂，让学生有空间进行想象和思考，有时间进行讨论和思考，有勇气提出自己的看法和见解。通过这样的课堂让学生积极运用所学知识，大胆进行想象，形成创新能力。在新知识教学之初，利用现代多媒体技术，搜集利于展示教學内容的图片、视频、音乐、活动等材料，用丰富的教学内容，吸引学生联系实际，展开联想，运用所学知识，进行想象，从而形成创新能力。例如在教授学生过去进行时时，出示一爸爸正在书房工作，旁边妈妈正在做饭的图片，在展示图片时，先将爸爸在干什么遮住，提问：What was the father doing when the mother was cooking？通过这样的提问，会让学生展开想象思考，积极回答问题，这样的活动过程使他们的创新思维和发散思维都得到了培养。
四、结束语
在英语教学课堂中，我们教师要创新教学方法，丰富教学内容，多样化练习方式，帮助学生掌握知识、运用知识。利用丰富的教学内容，创新自由的教学课堂，独特多样的教学活动，培养学生浓厚的学习兴趣，发展学生的逻辑思维，提高学生的探索能力，使学生成为一个符合现代社会发展的具有创新思维和创新能力的新型人才。
参考文献
[1]季鸣霞.寓学生创新能力培养于高中英语教学中[J].中学英语之友（下旬），2010（8）：54.
[2]孙萍.高中英语教学中培养学生的创新能力[J].中学英语之友（下旬），2011（6）：38.
[3]王丽娇.高中英语教学中如何培养学生的跨文化意识[J].知音励志，2016（14）：98.
[4]刘薇.如何在高中英语教学中培养学生的跨文化意识[J].中学时代，2014（17）：121.