【摘 要】
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图示法是利用文字和图形等展现研究对象的特征、内部结构、相互关系的一种方法。在小学科学教学中,学生用观察、实验、调查等方法获取相关事实,通过分析与比较、抽象与概括等
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图示法是利用文字和图形等展现研究对象的特征、内部结构、相互关系的一种方法。在小学科学教学中,学生用观察、实验、调查等方法获取相关事实,通过分析与比较、抽象与概括等思维形式,形成相关科学概念。图示是在分析与比较基础上,通过巧妙的图表、图像等工具直观形象地建立事物之间的关系,能让学生清楚地“看见”自己的所思所想,将内隐的思考过程“可视化”,成为支持学生开展思考的重要载体,是推动学生的思维从低年级的具体形象思维向高年级的抽象逻辑思维发展的有力工具。
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