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摘要：在素质教育中，学生科学素质培养的核心是培养学生的创新精神和创新能力，这就要求科技辅导老师不断探索辅导方法，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础，我们应深刻认识到21世纪世界激烈的科技竞争，实质是教育的竞争、人才的竞争。科技教育要从娃娃抓起，培养学生对科技的兴趣和求知欲，提高参与科技活动的能力，从而使学生成为适应21世纪社会发展需要的建设人才。在高中阶段开展科技教育活动不仅给学生提供了展示的平台，也助力教育理念的不断更新。作为一名高中教师，怎样培养学生，将会影响到他们未来的发展。我也深感自己肩上的责任更加沉重起来了！前路漫漫，孜孜以行。
关键词：普通高中；素质教育；科技教育；活动探索；科技辅导
1.1素质教育的内涵
素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
1.2科技教育的概念
科技教育又称STEM（Science， Technology， Engineering， Mathematics）教育，通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。
1.3科技教育在国家战略层面上的意义
新世纪初，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取決于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。党的十九大报告中指出：“加快建设创新型国家。创新是引领发展的第一动力，倡导创新文化，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（2016-2020年）规划纲要第二篇第六章提出：“发挥科技创新在全面创新中的引领作用，加强基础研究，强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，着力增强自主创新能力，为经济社会发展提供持久动力。”【1】我们可以看出，科技创新的作用在国家战略层面上显得格外重要。科学教育从最初的注重知识、技能到关注方法与过程，到关注科学、技术与社会关系、把握科学本质。科学教育促进社会发展的目标就是要通过培养科技人才，发展科学技术，推动社会进步。我国提出的“科教兴国”就是一个典型例证。而普通高中生是未来社会的主要建设者，普通高中阶段是培养未来科技人才重任的重要一环，因此普通高中开展科技教育任重而道远。
1.4科技教育是依托活动开展的
目前全国开展的有中国青少年机器人竞赛，全国青少年科技创新大赛，这些比赛都取得了很好的效果。全国青少年创意编程与智能设计大赛，全国青少年人工智能创新挑战赛也在近几年如火如荼地开展起来。全国各有名的高校也开展高校科学营，帮助学生了解不同大学的特点、优势和文化。很多中小学开设创客教育、STEM教育等课程。
2.1打造科技辅导员团队
中小学从事青少年校内外科技教育的工作者被称作青少年科技辅导员。我校积极参加仁怀市、遵义市、贵州省组织的各级科技辅导员培训学习，自2017年起，就积极打造科技辅导员团队，其中有一名教师被仁怀市教育局和仁怀市科协聘为市级科技辅导员，学校有四人为校级辅导员。各位科技老师通过积极参加各级各类培训，不断提升自己的业务水平，为学生提供良好的科技教育成长导师资源。
2.2打造优质的科技教育硬件环境
目前我们学校建设了一间创客教室和一间机器人教室，为学生提供了比较好的科技能力培育环境。学生可以在创客教室自由地搜集资料、创意创作、学习编程、进行三维设计和3D打印，将自己的创意和创新通过3D打印机表达出来。学生在机器人教室练习机器人拼装、编程和运行程序等，通过体力劳动与脑力劳动，不仅增长了知识，在与学生接触的过程中发现他们身上很多好的品质，如很细心、耐心、严谨，不畏困难，团结合作等。他们的大局意识与团队意识也不断形成，社会正需要具有这些素养的科技人才！
2.3多方位的科技活动组织
（1）组织学生阅读科普读物，开展校级的科技制作发明比赛。“课外阅读例如阅读科学故事不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。”【2】
（2）组织学生参观科技馆，如遵义市科技馆，贵州省科技馆。
（3）选拔学生参加遵义市、贵州省机器人大赛、3D创意设计比赛、科普实验创新大赛、科技创新大赛等。
（4）选拔科技方面表现优秀的学生参加暑假的高效科学营活动。
2.4科技教育成果
我校虽然在科技教育上起步较晚，但是自开展科技教育以来，积极组织学生参加各级各类比赛，自2017年参加市级以上科技类比赛以来，组织参赛人数达30人之多。作为老师，我们不遗余力地为学生多提供他们可以亲自参与的科技活动，学生在接触到新知识后也没有退缩，在不断地尝试过程中提高能力，在无数的失败中总结经验，我相信他们是更加接近科学伟人的，因为他们也拥有很多常常失败却不断爬起的经历，他们在这个过程中可以磨练出坚强意志和塑造良好的品格。我校在近三年的比赛中，获得遵义市机器人比赛一等奖2人次，贵州省机器人比赛一等奖4人次，3D打印比赛贵州省一等奖2人次，二等奖2人次，5人被选拔参加高校科学营。5人次获得省级优秀指导教师表彰。以上荣誉的获得离不开学校领导的大力支持和科技辅导老师的辛苦付出！
在普通高中阶段，学校的重心主要是放在高考的质量上，如何做好科技教育，我们现在还在一个探索阶段，怎样培养学生对科技的兴趣和求知欲，提高参与科技活动的能力，从而使学生成为适应21世纪社会发展需要的建设人才。从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。我们在高中阶段需要积极开展科技教育活动，注重开发学生的智慧潜能，为学生奠定科技梦想的基石。在新时期，青少年科技创新教育肩负着培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略，顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程，我们要从战略的高度充分认识加强青少年科技教育的普及工作，提高青少年科技素养和创新能力的重要意义。加强青少年的科学创新教育，为国家的发展提供强有力的人才支撑。
参考文献
[1]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，新华网2016-03-17
[2]《学校怎样组织学生阅读科学故事》，学校科普活动指导小组编.沈阳：辽海出版社，2011-04
关键词：普通高中；素质教育；科技教育；活动探索；科技辅导
1.科技教育及其背景
1.1素质教育的内涵
素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重人的主体性和主动精神，以人为的性格为基础，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。素质教育，是社会发展的实际需要，要达到让人正确面临和处理自身所处社会环境的一切事物和现象的目的。我国自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
1.2科技教育的概念
科技教育又称STEM（Science， Technology， Engineering， Mathematics）教育，通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。
1.3科技教育在国家战略层面上的意义
新世纪初，世界范围内的科技竞争、经济竞争，尤其是人才的竞争日趋激烈，国力的强弱越来越取决于劳动者素质的高低，取決于各类人才的质量和数量，教育在综合国力形成中处于基础地位，承担着培养高素质人才的重任。党的十九大报告中指出：“加快建设创新型国家。创新是引领发展的第一动力，倡导创新文化，培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。”中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要（2016-2020年）规划纲要第二篇第六章提出：“发挥科技创新在全面创新中的引领作用，加强基础研究，强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，着力增强自主创新能力，为经济社会发展提供持久动力。”【1】我们可以看出，科技创新的作用在国家战略层面上显得格外重要。科学教育从最初的注重知识、技能到关注方法与过程，到关注科学、技术与社会关系、把握科学本质。科学教育促进社会发展的目标就是要通过培养科技人才，发展科学技术，推动社会进步。我国提出的“科教兴国”就是一个典型例证。而普通高中生是未来社会的主要建设者，普通高中阶段是培养未来科技人才重任的重要一环，因此普通高中开展科技教育任重而道远。
1.4科技教育是依托活动开展的
目前全国开展的有中国青少年机器人竞赛，全国青少年科技创新大赛，这些比赛都取得了很好的效果。全国青少年创意编程与智能设计大赛，全国青少年人工智能创新挑战赛也在近几年如火如荼地开展起来。全国各有名的高校也开展高校科学营，帮助学生了解不同大学的特点、优势和文化。很多中小学开设创客教育、STEM教育等课程。
2.仁怀四中开展科技教育的实践
2.1打造科技辅导员团队
中小学从事青少年校内外科技教育的工作者被称作青少年科技辅导员。我校积极参加仁怀市、遵义市、贵州省组织的各级科技辅导员培训学习，自2017年起，就积极打造科技辅导员团队，其中有一名教师被仁怀市教育局和仁怀市科协聘为市级科技辅导员，学校有四人为校级辅导员。各位科技老师通过积极参加各级各类培训，不断提升自己的业务水平，为学生提供良好的科技教育成长导师资源。
2.2打造优质的科技教育硬件环境
目前我们学校建设了一间创客教室和一间机器人教室，为学生提供了比较好的科技能力培育环境。学生可以在创客教室自由地搜集资料、创意创作、学习编程、进行三维设计和3D打印，将自己的创意和创新通过3D打印机表达出来。学生在机器人教室练习机器人拼装、编程和运行程序等，通过体力劳动与脑力劳动，不仅增长了知识，在与学生接触的过程中发现他们身上很多好的品质，如很细心、耐心、严谨，不畏困难，团结合作等。他们的大局意识与团队意识也不断形成，社会正需要具有这些素养的科技人才！
2.3多方位的科技活动组织
（1）组织学生阅读科普读物，开展校级的科技制作发明比赛。“课外阅读例如阅读科学故事不仅对学生的学习有着重要作用，对学生的道德素质和思想意识也有重大影响。”【2】
（2）组织学生参观科技馆，如遵义市科技馆，贵州省科技馆。
（3）选拔学生参加遵义市、贵州省机器人大赛、3D创意设计比赛、科普实验创新大赛、科技创新大赛等。
（4）选拔科技方面表现优秀的学生参加暑假的高效科学营活动。
2.4科技教育成果
我校虽然在科技教育上起步较晚，但是自开展科技教育以来，积极组织学生参加各级各类比赛，自2017年参加市级以上科技类比赛以来，组织参赛人数达30人之多。作为老师，我们不遗余力地为学生多提供他们可以亲自参与的科技活动，学生在接触到新知识后也没有退缩，在不断地尝试过程中提高能力，在无数的失败中总结经验，我相信他们是更加接近科学伟人的，因为他们也拥有很多常常失败却不断爬起的经历，他们在这个过程中可以磨练出坚强意志和塑造良好的品格。我校在近三年的比赛中，获得遵义市机器人比赛一等奖2人次，贵州省机器人比赛一等奖4人次，3D打印比赛贵州省一等奖2人次，二等奖2人次，5人被选拔参加高校科学营。5人次获得省级优秀指导教师表彰。以上荣誉的获得离不开学校领导的大力支持和科技辅导老师的辛苦付出！
3.关于科技教育的一点思考
在普通高中阶段，学校的重心主要是放在高考的质量上，如何做好科技教育，我们现在还在一个探索阶段，怎样培养学生对科技的兴趣和求知欲，提高参与科技活动的能力，从而使学生成为适应21世纪社会发展需要的建设人才。从小培养敢于创新的思想和创新思维的能力；中国的“应试教育”已经严重束缚了一代人创造能力的培养和发挥，影响了中国科学技术的发展速度。我们在高中阶段需要积极开展科技教育活动，注重开发学生的智慧潜能，为学生奠定科技梦想的基石。在新时期，青少年科技创新教育肩负着培养青少年对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，逐步形成科学的世界观和方法论，是提高我国青少年科技素质，保障我国“科教兴国”战略，顺利实施和中华民族伟大复兴的长期战略性工程，我们要从战略的高度充分认识加强青少年科技教育的普及工作，提高青少年科技素养和创新能力的重要意义。加强青少年的科学创新教育，为国家的发展提供强有力的人才支撑。
参考文献
[1]《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》，新华网2016-03-17
[2]《学校怎样组织学生阅读科学故事》，学校科普活动指导小组编.沈阳：辽海出版社，2011-04