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当前,有的家长在开展亲子共读古诗时,走入了盲目性、间歇性、主观性三个误区。研究立足儿童2-6岁这个年龄段,认为亲子共读古诗可从古诗文本选择着手,在体裁、题材、字词等方面把握渐进性原则;可从家长自身水平出发,在发音、释义、方法等方面把握精准性原则;可从审美价值角度延展,在朗诵、歌唱、演讲等方面把握趣味性原则。