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阐述了“三全”育人和课程思政的内涵特征,从教材、教学资源、师资队伍、教学方法、考核方式五个方面探讨了广西高职院校心理健康教育课开展课程思政的现状,并围绕这五个方面探索了心理健康教育课开展课程思政实践体系的构建,为进一步提升心理健康教育课的育人育心功能提供了新的思路和途径。
“三全”育人背景下广西高职院校心理健康教育课课程思政思考
【摘 要】
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阐述了“三全”育人和课程思政的内涵特征,从教材、教学资源、师资队伍、教学方法、考核方式五个方面探讨了广西高职院校心理健康教育课开展课程思政的现状,并围绕这五个方面
【机 构】
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广西农业职业技术学院
【出 处】
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河南农业
【发表日期】
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2020年33期
【基金项目】
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2018年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究科研课题“积极心理学取向的团体心理辅导对高职生心理弹性的干预研究”,项目编号:2018LSZ037,广西农业职业技术学院2020年教育教学研究课题“新时代广西高职院校‘思政课程’与‘课程思政’协同育人机制的研究与实践”,项目编号:YJJ2008
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