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21世纪的今天，我们的教育面临巨大而又艰巨的任务。如何造就21世纪的社会有用人才，是每位工作者必须思考的现实问题。教育方针也提出“培养德、智、体全面发展的社会主义新人”，可见体育教学在学校教育中的地位。
为了使每个学生都能够在不远的将来实现自己的理想和信念，体育教育工作者在教学过程中，要注重学生的意志培养。坚强的意志是学生取得各项活动成功的关键，而体育课和体育活动、训练、竞赛是锻炼学生意志的重要手段。因而，体育教师要充分利用体育教学有意识地加强学生意志的培养。
一、良好的师风、师德是培养学生意志的基础
“身教胜于言教”，在教学工作中，教师要具有良好的师风、师德，为人师表，工作要勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，视学生的利益高于一切，对学生要有强烈的责任心与责任感。体育课大多在室外进行，夏天烈日当头，酷暑难耐，冬日寒风凛冽、冰冷刺骨，这些恶劣的环境对教师和学生的意志来说都是严峻考验。教师面对如此环境就要在学生面前身先士卒、率先垂范，充当学生的表率和模范，尽可能多地把困难留给自己，方便留给学生，保护好学生，在学生面前树立良好榜样。这样才能使学生对教师产生敬佩之情，同时使学生受到良好教育，给学生一个锻炼意志的好机会。
二、丰富的业务知识是培养学生意志的保证
在教学中，教师要有良好的素质修养、丰富的业务知识，要热爱自己的工作，忠诚党的教育事业，要具有献身教育的思想准备。特别是丰富的阅历和业务知识，可以使自己在教学中如虎添翼。在教学过程中，老师要做到全面掌握体育教学、运动心理学、运动生物学及运动保健等诸方面的体育知识，遵循体育课规律。教师讲解要力求简单明了，示范确保准确无误，要注意培养学生完成每个动作要领的信心和恒心，对学生严格要求，以培养他们的良好意志品质，以在今后的生活和学习中有一种锲而不舍的精神。
三、明确目标是培养学生意志的关键
体育教学过程中，教师要帮助学生确定目标，并且要求逐步提高。目标一旦确定，学生就会产生巨大动力，为目标而奋斗。目标一定要明确，要有可接受性。如果目标定得太高，超过了自身实现的可能，好比上天摘星星那样困难，学生就会在训练中不能够实现目标，也有可能导致学生产生消极怠工情绪，甚至不按照老师所制订的计划完成训练。如果目标定得太低，学生轻而易举就能够完成，那么学生就可能养不成面对困难、面对挫折奋斗的习惯。所以，老师在帮助学生制定目標时，一定要兼顾目标实现时的困难程度。
马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”坚强的意志是做每件事的基础。教师要充分培养学生的坚强意志，鼓励他们，为美好的前程而发奋努力。
体育游戏是体育教学的重要部分，也是体育教学的重要辅助手段之一。我们组织游戏的最终目的是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。因此在进行体育游戏时要具有科学性、准确性和针对性。另外要注意学生的不同年龄、性别、身体素质等，有所区别，恰到好处。另外游戏前要向学生详细说明游戏的名称、规则和意义。使学生明白游戏的过程，确保游戏顺利进行。在游戏过程中，掌握学生对游戏的动机、兴趣至关重要。好的游戏可以使学生情绪高涨，活跃气氛。差的游戏不仅会使学生情绪低落，甚至有的学生会以某种借口退出游戏。最后在游戏过程中还要注意，每个分队的实力要均衡，这样游戏进行起来才能够竞争激烈，有利于游戏的顺利进行。
在游戏教学中强调学生要严格遵守游戏规则。加强安全教育，防止伤害事故的发生。这样是确保游戏顺利进行的必备条件。因为在游戏中，学生是处于跑动、闪躲、追击等状态，容易出现摔倒碰撞等。同时在游戏进行中，学生的情绪高昂，不会感到疲劳。如果学生不按照规则进行游戏则很容易发生事故伤害的。所以教师在游戏前必须强调学生按照游戏规则进行游戏，否则游戏进行时就很容易发生事故伤害，这样游戏就失去了其本身意义。
游戏的选择与以教学计划相吻合。根据学生身体素质的不同，所选择的游戏也应有所不同，针对那些素质相对较好的学生可以选择一些难度较大负荷较大的游戏，而针对那些身体素质较差的学生可以选择一些难度系数较小负荷较小的游戏。在游戏选择上应与这节课的教学计划相吻合，让游戏为体育课教学做准备。例如在教田径课的跑的内容时可选取一些耐力性游戏，比如“迎面接力”等。在上球类的课程时，可选择一些球类性游戏。
在教学过程中教师应根据不同的季节气候选择不同的游戏。在夏天由于天气比较炎热，要选择一些强度比较小的，密度比较小的，时间比较短的游戏为宜。如果选用运动强度大，密度大的游戏，很容易使学生产生不适，从而影响教学。而在冬季则应选择一些运动强度较大的、密度较大的，则时间较长的游戏。这样有利于学生把准备活动做开，防止在上体育课的过程中拉伤肌肉。
体育游戏在体育教学中运用得非常广泛，内容形式丰富多彩。在教学中要运用针对性的游戏改变单调枯燥的教学模式，从而提高体育课堂教学质量。在教学中教师应根据具体情况，灵活变换游戏模式，千万不可按部就班。在教学过程中，要常常变换游戏的内容，尝试不同的玩法，让学生感到每次都要新的玩法，新的花样，这样就会使学生对体育课产生好奇心，从而提高他们的兴奋性。另外，有的游戏男女应该分开进行，这样更有利于游戏的顺利进行。最后在游戏过程中，教师应该通过言语动作，积极引导学生，活跃课堂气氛，使他们能全身心投入游戏当中，从而达到最佳状态。
为了使每个学生都能够在不远的将来实现自己的理想和信念，体育教育工作者在教学过程中，要注重学生的意志培养。坚强的意志是学生取得各项活动成功的关键，而体育课和体育活动、训练、竞赛是锻炼学生意志的重要手段。因而，体育教师要充分利用体育教学有意识地加强学生意志的培养。
一、良好的师风、师德是培养学生意志的基础
“身教胜于言教”，在教学工作中，教师要具有良好的师风、师德，为人师表，工作要勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，视学生的利益高于一切，对学生要有强烈的责任心与责任感。体育课大多在室外进行，夏天烈日当头，酷暑难耐，冬日寒风凛冽、冰冷刺骨，这些恶劣的环境对教师和学生的意志来说都是严峻考验。教师面对如此环境就要在学生面前身先士卒、率先垂范，充当学生的表率和模范，尽可能多地把困难留给自己，方便留给学生，保护好学生，在学生面前树立良好榜样。这样才能使学生对教师产生敬佩之情，同时使学生受到良好教育，给学生一个锻炼意志的好机会。
二、丰富的业务知识是培养学生意志的保证
在教学中，教师要有良好的素质修养、丰富的业务知识，要热爱自己的工作，忠诚党的教育事业，要具有献身教育的思想准备。特别是丰富的阅历和业务知识，可以使自己在教学中如虎添翼。在教学过程中，老师要做到全面掌握体育教学、运动心理学、运动生物学及运动保健等诸方面的体育知识，遵循体育课规律。教师讲解要力求简单明了，示范确保准确无误，要注意培养学生完成每个动作要领的信心和恒心，对学生严格要求，以培养他们的良好意志品质，以在今后的生活和学习中有一种锲而不舍的精神。
三、明确目标是培养学生意志的关键
体育教学过程中，教师要帮助学生确定目标，并且要求逐步提高。目标一旦确定，学生就会产生巨大动力，为目标而奋斗。目标一定要明确，要有可接受性。如果目标定得太高，超过了自身实现的可能，好比上天摘星星那样困难，学生就会在训练中不能够实现目标，也有可能导致学生产生消极怠工情绪，甚至不按照老师所制订的计划完成训练。如果目标定得太低，学生轻而易举就能够完成，那么学生就可能养不成面对困难、面对挫折奋斗的习惯。所以，老师在帮助学生制定目標时，一定要兼顾目标实现时的困难程度。
马克思说：“生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。”坚强的意志是做每件事的基础。教师要充分培养学生的坚强意志，鼓励他们，为美好的前程而发奋努力。
体育游戏是体育教学的重要部分，也是体育教学的重要辅助手段之一。我们组织游戏的最终目的是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。因此在进行体育游戏时要具有科学性、准确性和针对性。另外要注意学生的不同年龄、性别、身体素质等，有所区别，恰到好处。另外游戏前要向学生详细说明游戏的名称、规则和意义。使学生明白游戏的过程，确保游戏顺利进行。在游戏过程中，掌握学生对游戏的动机、兴趣至关重要。好的游戏可以使学生情绪高涨，活跃气氛。差的游戏不仅会使学生情绪低落，甚至有的学生会以某种借口退出游戏。最后在游戏过程中还要注意，每个分队的实力要均衡，这样游戏进行起来才能够竞争激烈，有利于游戏的顺利进行。
在游戏教学中强调学生要严格遵守游戏规则。加强安全教育，防止伤害事故的发生。这样是确保游戏顺利进行的必备条件。因为在游戏中，学生是处于跑动、闪躲、追击等状态，容易出现摔倒碰撞等。同时在游戏进行中，学生的情绪高昂，不会感到疲劳。如果学生不按照规则进行游戏则很容易发生事故伤害的。所以教师在游戏前必须强调学生按照游戏规则进行游戏，否则游戏进行时就很容易发生事故伤害，这样游戏就失去了其本身意义。
游戏的选择与以教学计划相吻合。根据学生身体素质的不同，所选择的游戏也应有所不同，针对那些素质相对较好的学生可以选择一些难度较大负荷较大的游戏，而针对那些身体素质较差的学生可以选择一些难度系数较小负荷较小的游戏。在游戏选择上应与这节课的教学计划相吻合，让游戏为体育课教学做准备。例如在教田径课的跑的内容时可选取一些耐力性游戏，比如“迎面接力”等。在上球类的课程时，可选择一些球类性游戏。
在教学过程中教师应根据不同的季节气候选择不同的游戏。在夏天由于天气比较炎热，要选择一些强度比较小的，密度比较小的，时间比较短的游戏为宜。如果选用运动强度大，密度大的游戏，很容易使学生产生不适，从而影响教学。而在冬季则应选择一些运动强度较大的、密度较大的，则时间较长的游戏。这样有利于学生把准备活动做开，防止在上体育课的过程中拉伤肌肉。
体育游戏在体育教学中运用得非常广泛，内容形式丰富多彩。在教学中要运用针对性的游戏改变单调枯燥的教学模式，从而提高体育课堂教学质量。在教学中教师应根据具体情况，灵活变换游戏模式，千万不可按部就班。在教学过程中，要常常变换游戏的内容，尝试不同的玩法，让学生感到每次都要新的玩法，新的花样，这样就会使学生对体育课产生好奇心，从而提高他们的兴奋性。另外，有的游戏男女应该分开进行，这样更有利于游戏的顺利进行。最后在游戏过程中，教师应该通过言语动作，积极引导学生，活跃课堂气氛，使他们能全身心投入游戏当中，从而达到最佳状态。