摘 要：初中阶段是学生成长的重要时期，班主任在这一阶段对于学生的教育和各方面能力的培养显得尤为重要。初中班主任不仅要帮助班级形成良好的凝聚力，培养学生的团结协作精神，而且要使班级树立优良的班风，为学生的学习营造良好的环境。基于此，本文将针对新时代下初中班主任班级管理工作中出现的问题以及具体的优化策略做出详细的分析。
　　关键词：新时代；初中班主任；管理策略
　　一、新时代下初中班主任工作中存在的问题
　　1. 初中班主任专业素养不够
　　优良的专业素质和端正的工作态度是班主任开展班级管理工作的基础，是优秀班集体形成的决定因素。然而就目前来讲，初中班主任的管理能力仍存不足，管理经验也不丰富，进而导致班级管理工作中出现问题。例如，班主任在处理班级事务时考虑不够周全，导致一些问题被放大；又如，一些班主任不能很好地处理学生之间或者教师与家长之间的关系，导致班级工作的开展不顺利。另外，一些班主任被动调任这一职位，存在工作热情低下、工作态度不端正的现象，进而导致班级管理工作中出现诸多问题。
　　2. 班级管理目标不明确，班级组织结构松散
　　在传统教育思想的影响下，一些初中班主任的教学理念仍然比较陈旧，这种思想带到教学工作中必然会产生消极的影响。例如，目前很多班主任仍然在课堂中采取传统的“灌输式”教学，这种教学方式使学生处于被动地位，学生学习的自主性和积极性也因此大大降低，学生对于教师的教学带有抵触心理，进而导致课堂教学质量低下。另外，一些初中班主任的管理素养低下，不能充分发挥班委會对于班集体的组织带头作用，这就使得班级平时的组织管理缺乏凝聚力。总之，这种松散的班级组织结构会给班级管理工作带来极大的不便。
　　二、新时代下初中班主任工作的优化措施
　　1. 坚持以学生为本，加强学生心理健康教育
　　初中学生正处于青春期，心理特点较为复杂，身心发展也较为脆弱，因此班主任对于学生心理素质的培养显得尤为重要。基于此，在初中教学管理工作中，班主任应该对学生的心理素质和道德修养给予足够重视，使自身的教学理念逐渐适应素质教育的要求。教师需要明确初中阶段学生的心理特点，了解学生在这一阶段的面临的升学压力，并对学生出现的心理问题展开针对性的疏导，避免其在青春期阶段出现的问题影响其以后的发展。另外，教师需要在掌握学生心理特点的基础上，定期对学生进行心理健康教育，培养学生坚韧不屈的品格，使学生的思想逐步成熟，最终帮助学生形成适应社会发展的心理特点。
　　2. 提高自身素质
　　在班级管理工作中，班主任需要以身作则，通过对新课程改革下教学大纲进行学习来完善自身的专业知识，提高自身素养。为了达到这一要求，班主任应从以下方面入手。首先，班主任应该通过学习或者请教其他教师来掌握全面的班级管理知识，完善班集体的管理制度，在班级中树立良好的形象；其次，班主任需要了解学生，根据学生的发展情况制订出相应的班级管理策略，使班级在学生与教师的共同努力下达到最好的状态；再次，教师需要重视班干部的作用，借助班干部增强班级凝聚力，培养学生的团结协作精神；最后，班主任需要将其制订的班级管理措施交由学生评价，并激励学生提出相应的改进措施，使班级管理符合学生的要求。
　　3. 建立良好的师生关系
　　师生关系的好坏关系着教学活动能否顺利开展，直接影响着教学效果。为了建立良好的师生关系，需要班主任从以下几方面入手。首先，班主任应该提升自己的学识、修养，增强个人魅力，从学生的角度去思考问题，了解学生的内心世界，跟学生做朋友；其次，班主任需要时常组织一些能够进行师生互动的实践活动，使学生在活动中主动与教师贴近，教师也可以通过这种方式了解学生的心理特点，进而帮助双方建立良好的关系；最后，班主任要有一颗宽容的心，在学生犯错误时，不应该只批评、惩罚，而应该通过合理的沟通了解学生的难处，从而激发学生的情感，和学生建立起良好的关系。
　　综上所述，班主任作为班级的组织者和领导者，在班级管理工作中发挥着不可替代的作用，对于学生的成长和发展也有着重要的作用。基于此，班主任应该摒弃传统的教学理念，通过改进教育思想、提高专业素质、建立良好的师生关系等方式完善班级管理工作，促进学生健康发展。
　　参考文献：
　　[1]韦尚侦.新课改下提高初中班主任管理工作效率的策略分析[J].课程教育研究，2017（19）：73.
　　[2]罗刚.新时代下做好高中班主任管理工作的策略分析[J].未来英才，2017（6）：220.