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教学的最终目的是让学生在获取知识的同时，得到思维的训练。本文在总结工程力学常用教学方法的基础上，提出了基于类比的先行组织体教学和基于符号学的符号解读教学方法。从如何有效地训练学生思维的角度出发，在传授知识的同时，诱导学生思考，以达到训练学生思维的目的。先行组织体教学方法以类比为基础，找准新旧知识的联系点，通过对比让新知识能较快较好地组织到学习者原有的知识结构中。符号解读教学法能精简教学材料，精炼教师语言，能使学生较快地抓住知识的关键点。这两种方法都有助于优化课程教学，让有限的课堂教学发挥最大的效力，从而让