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对数学作业的批改，我们习惯于用“√”、“×”来判断正误，采用百分制量分，此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用，但枯燥乏味，缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质，学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等方面并不能从分数中体现出来。此外，单纯的用“√”或“×”来评价学习思维，学习成绩影响师生之间的思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪，而利用评语能弥补这些不足。评语是一种作业批阅的