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以渡船在河水中航行这一主题情境为背景，创设知识理解、知识迁移、知识创新三个层次的数学问题串，引导学生主动建构“向量的减法运算”知识，感悟数学世界与现实世界的联系，在此过程中落实和发展学生的直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养.
核心素养视角下数学主题情境活动设计与思考——以“向量的减法运算”为例
【摘 要】
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以渡船在河水中航行这一主题情境为背景，创设知识理解、知识迁移、知识创新三个层次的数学问题串，引导学生主动建构“向量的减法运算”知识，感悟数学世界与现实世界的联系，在此过程中落实和发展学生的直观想象、数学抽象、逻辑推理等数学核心素养.
【机 构】
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扬州大学数学科学学院
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2022年08期
【基金项目】
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扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题“新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究”（JGLX2021＿008）的研究成果；
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