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随着新课程改革的实施,我国中小学引入了STEAM课程,并在各地陆续开展有关试验,虽然在很多方面尚未成熟,也未上升到国家课程的层面,但STEAM课程的开展弥补了传统初中物理教学的不足,并在发展学生学习能力、培养学生独立人格等方面优势凸显。本文在介绍学校开展STEAM课程的基础上,希望能为STEAM课程理念下的教学改革提供新的思路,激发更多的教师、学者为推动教育转型而思考与探索。