【摘 要】
：
介绍了发热筛查热成像系统的发展历程和系统构成及热像仪测温的基本原理,指出热像仪的内辐射对测温准确性具有明显影响,分析了发热筛查热成像系统用黑体参考源消除内辐射影响的工作原理。介绍了发热筛查热成像系统的测温准确性评价模型及其主要参数的要求,逐项分析了这些参数与热像仪噪声、黑体参考源及使用环境等因素的关系,发现热像仪的时间低频噪声和空间低频噪声是影响测温准确性的关键因素,指出黑体参考源可以消除时间低频噪声的影响,基于外挡片的两点校正法可以消除空间低频噪声的影响,从而使发热筛查热成像系统满足人体测温准确性要求。
【机 构】
：
北京理工大学光电学院光电成像技术与系统教育部重点实验室,中航工业红外探测器技术航空科技重点实验室
【基金项目】
：
国家自然科学基金重点项目(61231014),教育部博士点基金优先发展项目(20131101130002)。
论文部分内容阅读
介绍了发热筛查热成像系统的发展历程和系统构成及热像仪测温的基本原理,指出热像仪的内辐射对测温准确性具有明显影响,分析了发热筛查热成像系统用黑体参考源消除内辐射影响的工作原理。介绍了发热筛查热成像系统的测温准确性评价模型及其主要参数的要求,逐项分析了这些参数与热像仪噪声、黑体参考源及使用环境等因素的关系,发现热像仪的时间低频噪声和空间低频噪声是影响测温准确性的关键因素,指出黑体参考源可以消除时间低频噪声的影响,基于外挡片的两点校正法可以消除空间低频噪声的影响,从而使发热筛查热成像系统满足人体测温准确性要求。
其他文献
【摘 要】教师在对中学生教育的过程中经常陷入形而上的误区，在社会大潮的冲击下，学生对待学业与生活也往往抱有比较功利的态度。为了跳脱开这种完全流于表面层次的师生交流，我尝试对等地看待、认知学生个体，跨过所谓“心灵之间桥梁”，换个角度处理问题，往往收到意想不到的效果。 【关键词】桥梁；学生；了解；置换 “桥梁”是一种介质，可以让两片陆地连接，也可以让人与人沟通。所以说，我们需要桥梁！ “桥梁”也
【摘 要】小学语文对学生后阶段的语文学习的重要意义不言而喻，而小学阶段学生创新意识的开发，创新能力的锻炼更是一切的基础。因此，随着社会的发展，小学语文教育与时俱进的进行创新十分必要。本文介绍了小学语文创新教育的意义，并对如何进行小学语文创新教育提出了部分策略。 【关键词】小学语文；创新教育；意义；策略 创新教育作为素质教育的重要内容，无论是在高等教育还是在基础教育中，都深受重视并重点开展。我国
口语交际是人际交往中重要的方式和手段，所以说对儿童进行口语交际的教学是十分必要的。《语文课程标准》有关口语交际的总目标是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”儿童口语发展的最佳时期在7—9岁，这个时期，儿童词汇量迅速增加，逐渐熟悉语言规律，口语交际又是书面语言的基础，是习作启蒙的第一步。作为教师应该要抓住儿童语
根据《小学语文新课程标准》的理念，小学生语文素养的培养要做到培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。另外还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。其实也不外乎听、说、读、写、看、感这几方面。但针对于小
【摘 要】差生这样的称谓成为教师推卸责任的绝好借口，工作失职的挡箭牌，于是“差生”这一名词摇身变成平衡教师心理的一剂安慰药。或许这就是差生这个词产生的根源和存在的理由。 【关键词】教师；词典；没有；差生 一、产生“差生”这一称谓的原由 差生之称谓由来已久。从表面上来看差生这一称谓没有什么不妥，你的学习成绩总是不及格，还不思进取，不完成作业，上课也不听讲，是差生；你的思想落后，行为习惯差，还不
【摘 要】随着新课程改革的实施，语文教学的主要目标己逐步确立，那就是要培养具有创新意识和创新能力并能充分发挥自我潜能的优秀学生。由于侮个学生是不同的个体，学生之间的差异可谓是千差万别，层次参差不齐。学生掌握知识的情况有时两极分化严重，中等生与差生在班中所占比例较大，课堂上如果老师讲快讲深了，让学习困难的同学如同坐飞机，讲慢讲浅了，接受快的同学就听得不耐烦在这样的情况下应该进行有效的因材施教，在语文
【摘 要】为了提高学生的读书热情，本研究在教学中通过让奖品大变样、让选择更加自由、让“奖品”插上翅膀等读书评价手段的刺激，收到了良好的效果。 【关键词】读书评价；诱惑；奖励 俗话说得好“兴趣是最好的老师”。本学期我除了激发学生旺盛的读书兴趣，培养学生良好的阅读习惯外，侧重在读书的评价上做了一些尝试，意在更大程度地激发学生读书的热情。 以往我们在奖励学生的时候，一般都是采用贴小红花，五角星，盖
在以往的课堂里，教师处于中心地位，师讲生听，师问生答，师施舍生接受，学生完全围着教师转，处于被动应付的状态。这种课堂是对学生天性的泯灭和性格的扭曲，课堂教学应彻底扭转这种局面。《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体”，“学生是语文学习的主人”。这些都强调了学生在语文学习中的主体地位。确实，学生语文能力的提高，不能靠简单的告诉、反复的训练，更多的应该是学生自己亲身地、反复地在语言实践和运用中
【摘 要】二十一世纪的根本任务是培养创造型的人才。面对这一形势，对创造力的研究和培养便引起了世界范围的普遍关注。美国、日本等科技领先的国家对此尤为重视，他们把培养创造力视为“走向二十一世纪的道路”。在中国，也有越来越多的人充分认识到科技要立足世界必须造就众多的创造性人才，开发中华民族的创造力。要承担这伟大而艰巨的任务，教育责无旁贷。在小学语文教学中努力培养学生的创新意识，必须成为当前语文教学改革的
【摘 要】：数学课程标准强调：注重学生诸种能力的培养，其中包括数学阅读能力和审题能力。著名数学教育家波利亚说：“最糟糕的情况是学生没有弄清问题就开始演算和作图！”可见培养学生良好的审题能力是多么重要！因此在小学数学教学中培养学生的读题、审题能力，成为小学数学教学改革的必然趋势。 【关键词】审题能力；数学；兴趣；培养 一、培养审题能力的必要性 审题能力是观察能力的重要组成部分。审题能力是一项综