【摘 要】
：
以甲基烯丙基聚氧乙烯醚、异戊烯醇聚氧乙烯醚、丙烯酸、丙烯酸羟乙酯、自制醇醚功能小单体、酰胺类小单体为原材料，利用H2O2-Vc为氧化还原引发剂、巯基丙酸为链转移剂，在水溶液中合成了防冻型聚羧酸减水剂。分析了反应温度、酸醚比、酯醚比、链转移剂MPA的用量对合成防冻型聚羧酸减水剂性能的影响。确定了最佳合成工艺为：反应温度20℃，m（H2O2）∶m（聚醚大单体）=0.005:1,m（H2O2）∶m（Vc
论文部分内容阅读
以甲基烯丙基聚氧乙烯醚、异戊烯醇聚氧乙烯醚、丙烯酸、丙烯酸羟乙酯、自制醇醚功能小单体、酰胺类小单体为原材料，利用H2O2-Vc为氧化还原引发剂、巯基丙酸为链转移剂，在水溶液中合成了防冻型聚羧酸减水剂。分析了反应温度、酸醚比、酯醚比、链转移剂MPA的用量对合成防冻型聚羧酸减水剂性能的影响。确定了最佳合成工艺为：反应温度20℃，m（H2O2）∶m（聚醚大单体）=0.005:1,m（H2O2）∶m（Vc）=3∶1、酸醚比4.0，酯醚比4.0，链转移剂MPA用量为聚醚大单体质量的0.45%，反应时间3 h，保温时间1 h，所合成的防冻型聚羧酸减水剂具有良好的分散性能、保坍性能及抗冻性能，其中抗冻性能更是优异，可在-40℃条件下不结冰凝固，具有很好的流动性，适用于严寒地区冬季。
其他文献
为了探索褐煤高值化利用途径，利用2-丙烯酰胺-2-甲基丙烷磺酸钠（AMPS）和丙烯酸（AA）分别对褐煤氧化解聚腐殖酸（OHA）和商品化腐殖酸（NHA）进行接枝共聚改性，制备了两种煤基腐殖酸（CHA）高效减水剂，考察了接枝共聚物结构及其单体配比对水泥砂浆和净浆流动度的影响，结合接枝共聚物结构表征对两种CHA高效减水剂的吸附性能及砂浆流动性、减水率、坍落度和机械强度等应用性能进行了评价，并与商品减水剂
＜正＞Thank you for inviting me to the Beijing Forum and for the gracious welcome.[Add acknowledgments.]We come together at a critical juncture for both the United States and China.Never before has the r
＜正＞谢谢主办方邀请我参加北京论坛,同时感谢在座各位热情的欢迎!我非常荣幸参加此次重要活动并跟大家进行交流。中美两国共同走向了一个重要的转折阶段,我们两国关系的重要性更是达到了有史以来最高的程度。当然,两国各自的社会存在很多差异,但是如果你在大洋两岸都生活过一段时间的话,便可以迅速察觉到我们在未来若干年将共同面临全球化所带来的挑战。我们进入了一个非常有特色的时代,那就是在这样的时代若要解决我们人类
＜正＞习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班开班式上发表的重要讲话中，深刻阐述了推进马克思主义中国化时代化的重要性。深入分析研究马克思主义中国化时代化，对新时代党的创新理论的理解和掌握具有重要指导意义。
＜正＞作为"社交恐惧症"的缩略,"社恐"几乎无须"绕脑筋"便能为人们会意,但其从医学病理到日常流行的"越界"蔓延、从人们"避之唯恐不及"到乐于自我"套用"的"神奇"扭转,却并不简单。在"社恐"成为热词后,人们对分辨"社恐"的流行究竟是一种疾病/缺陷的大量涌现,
MPCK（Mathematics Pedagogical Content Knowledge）是由美国学者舒尔曼提出的PCK演变而来的数学教学内容知识,是数学教师应具备的核心知识。一名优秀的数学教师的数学学科知识（Mathematics Knowledge,简称MK）,一般教学法知识（Pedagogical Knowledge,简称PK）,有关数学学习的知识（Content Knowledge,简
＜正＞自今年国家发布实施"2011计划"以来,围绕"协同创新",如何大力提高高等教育质量,提升高校创新能力,形成高等教育界的一个最热门话题。高校在不断提升科学研究能力和水平的同时,普遍思考的一个问题是:科学研究如何支撑高等教育发展重点的转移,推动高等教育思想和理念的重大突破,使中国最终从高等教育大国迈向高等教育强国。最近,本刊就这个话题,会同中国海洋大学报记者走访了中国海洋大学
离散制造机械加工行业广泛使用ERP系统进行生产管理和计划的排程工作,针对行业生产模式的特点,生产过程经常出现临时生产计划或临时生产任务的插入情况,在不影响原有生产计划正常执行的情况下,需要使用现有生产资源,合理安排临时插入的生产计划,以最短时间完成插入计划的生产活动。通过对生产排程过程的研究,利用AOE网关键路径算法的原理和要求,建立生产任务排程的数据模型,给出临时生产计划插入的方法,达到了临时生
我国教育改革不断深入实施,许多学校都开始原创教学模式,并在教学实践中进行应用。鲅鱼圈区实验中学原创的“三·五”教学模式较为完整,在教育实践中已经获得一定效果。“三·五”教学模式由教学理念、教学目标、教学程序、教学原则以及评价标准构成,具有自主性、互助性以及探究性的特征,其实施流程有课前的三个步骤与课堂的五个环节。《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》指出:“提高公民道德修养和法治素养,是促
随着新课程改革的不断推进,传统的教学模式已经不符合时代发展的要求,课堂需要改变以往“教师一言堂”的状态,使学生学会自主学习、合作学习和探究学习。而高效“6+1”教学模式是由“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”以及“练”这几个环节构成,形成了“教师为主导,学生为主体”的高效课堂模式,摒弃了传统教学中“满堂灌”的弊病,顺应新课改的发展要求,真正实现“教师为主导,学生为主体”的高效课堂。对高中