【摘 要】
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以“土壤与环境微生物学”课程教学为例，对硕士研究生专业课程全英文授课模式进行了探讨。提出全英文教学，而不是双语教学，能弱化学生对语言的注意力，转而注重专业课知识的理解，较
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以“土壤与环境微生物学”课程教学为例，对硕士研究生专业课程全英文授课模式进行了探讨。提出全英文教学，而不是双语教学，能弱化学生对语言的注意力，转而注重专业课知识的理解，较后者更有利于提高学生英语水平。同时辅以特殊教学方法，如利用连续数次上课课时，在每次上课完成专业理论的授课内容后，就一个专业问题由浅入深地启发学生用英语进行讨论。在给学生练习英语口语机会的同时，还逐渐梳理了专业研究方法；辅之以频繁用英语进行的考核和作业（以周为单位），增加了学生的学习任务，促进了研究生英文学术论文写作能力的提升，还潜移默化地
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