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教育在一个社会中始终处于重要的位置,而小学教育则是教育的开端.小学生是祖国的花朵,对小学生的教育就像是养育祖国的花朵一样,既要定时施肥又要细心爱护,同时还要把握好度量,不能让他们成为温室里的花朵.因此,小学生专业课程的设计需要引起每一个教育从业者足够的重视.本文主要结合笔者在实际教学中的经验,谈谈对“实践取向”小学教育专业课程设置的研究.