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从2017年起,低年级《聋校义务教育实验教科书·数学》开始投入使用。如何科学使用新教材,找到合适的教学方法,提高课堂教学质量成为聋校数学教师面临的实际问题。文章认为,深入领会课程标准要求,准确把握教材编写意图,从聋生认知规律和学习特点出发,对于提高课堂教学有效性,具有十分重要的意义。
《聋校义务教育实验教科书·数学(二年级)》特点分析及教学实践
【摘 要】
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从2017年起,低年级《聋校义务教育实验教科书·数学》开始投入使用。如何科学使用新教材,找到合适的教学方法,提高课堂教学质量成为聋校数学教师面临的实际问题。文章认
【机 构】
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江苏省南京市聋人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2019年13期
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