【摘 要】
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我们对古诗的赏析,主要应从诗篇本身的结构安排,诗中对人物形象的塑造、自然景物的描摹,以及词藻的运用等方面入手。有时还要结合作者本人的身世,结合作者的政治思想和艺术观
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我们对古诗的赏析,主要应从诗篇本身的结构安排,诗中对人物形象的塑造、自然景物的描摹,以及词藻的运用等方面入手。有时还要结合作者本人的身世,结合作者的政治思想和艺术观点,来探索作品所包蕴的思想意义。另外,我们还应尽可能具体地了解当时的社会习俗、民情风物,以丰富我们对那一时代
Our appreciation of ancient poetry should mainly be based on the structural arrangement of the poem itself, the shaping of characters in poetry, the depiction of natural scenery, and the use of words and other aspects. Sometimes it is necessary to combine the author’s own life experience with the author’s political thoughts and artistic viewpoints to explore the ideological implications of the works. In addition, we should also be as specific as possible to understand the social customs and public sentiments of the time to enrich our time for that era.
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教学情境是指教学者从教学需要出发设置与教学内容相适应的真实场景或模拟情境.其主要目的是激发学习者主动学习的兴趣、获得最佳学习效果,促进学习者学习能力全面提高.化学学科有着天生的魅力,如果教师能巧妙运用跟化学有关的实验、故事、问题、实物、图片和影像资料等,就可以为课堂教学创设出生动活泼的学习情境,增强课堂教学的趣味性、生动性、形象性和实效性,从而激发学生进入学习活动状态,以促进知识的主动意义建构以及