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文章以“谁打电话的时间长”一节课为例,精心设计了一位教师在课堂上故意出错的环节,旨在提升学生思维的批判性、敏捷性、创造性、深刻性.
故错促思-“谁打电话的时间长”一课引发的思考
【摘 要】
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文章以“谁打电话的时间长”一节课为例,精心设计了一位教师在课堂上故意出错的环节,旨在提升学生思维的批判性、敏捷性、创造性、深刻性.
【机 构】
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辽宁省沈阳市实验学校
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2018年13期
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