论文部分内容阅读
考察3~4岁儿童的错误信念理解中,补语句法,语义理解和工作记忆的作用。共有48名幼儿被试接受了错误信念,补语句法,皮博迪词汇-图片理解和工作记忆测试。结果表明,错误信念理解成绩和补语句法测试得分相关和偏相关显著。回归分析表明,补语句法测试成绩可以显著预测错误信念理解。语义和补语句法能够显著解释错误信念理解成绩的方差变异,同时补语句法可以解释语义对错误信念理解的作用。本研究支持补语句法在错误信念理解中的独特性作用观点。