【摘 要】
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以S大学为例,通过问卷调查与访谈相结合的研究方法,对非师范专业实践课程建设现状进行调查。结果显示:实践课程类型设置比例失衡;课程内容"师范"色彩浓重;课程评价机制有待完
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以S大学为例,通过问卷调查与访谈相结合的研究方法,对非师范专业实践课程建设现状进行调查。结果显示:实践课程类型设置比例失衡;课程内容"师范"色彩浓重;课程评价机制有待完善;校内外实践基地数量短缺,形式单一;师资力量薄弱;实践课程教育资金投入不足;课程实施监管不力,培养方案有待落实。针对上述问题,文章提出如下改进建议:优化课程结构,丰富与完善实践课程内容;建立促进教师提高、学生发展的评价体系;加强校内外实践基地建设;完善实践课程的支持保障体系;积极开展教学督导工作,落实实践课程管理政策与制度等。
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