【摘 要】
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残疾人教育作为一国教育发展程度的一个重要指标,已逐渐受到各国重视.我国将残疾人教育纳入整体教育发展规划之中,目前已取得一定成就,但现实中仍然存在严重的残疾人教育排斥
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残疾人教育作为一国教育发展程度的一个重要指标,已逐渐受到各国重视.我国将残疾人教育纳入整体教育发展规划之中,目前已取得一定成就,但现实中仍然存在严重的残疾人教育排斥问题.文章以社会排斥为理论基础,从残疾人视角出发,以客观与主观两个维度为着眼点,以社会排斥过程的不同主体为具体分析单位,对残疾人接受教育过程中受到的排斥及其原因进行解读,并提出问题解决的相关建议.
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