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转眼间，我从事教育教学工作已近二十多年了。到目前为止，我还没有真正地弄懂何为教育的真谛，但我深深地懂得教育教学工作中教师要尽量做到爱学生，也就是对每个学生的热爱、尊重、理解和期待。这是教师应该追求的一种高尚的道德情操。用爱心开启学生的心扉是教育教学成功的关键。
一、热爱每一位学生
爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。只有热爱学生，才能正确地对待和宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生之间的情感交流，让学生的学习有一个温馨和谐和充满爱的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。刚当班主任时，对那些所谓的“后进生”我一直不知道怎样才能让他们热爱学习。直到我发现一位老教师常常让那些学生当班级的后勤劳动委员，总是让这些学生帮助他板书，并在其他同学面前适当表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动请教同学老师，主动完成作业，渐渐地上课举手发言了，学习成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来热爱学生是多么的重要。
二、尊重每一位学生
尊重比热爱更重要。给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了很多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次家访我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
三、理解每一位学生
在尊重学生的基础上，进一步了解与理解学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次，我布置了一道看图写话的作业，一个同学抄了书上的句子来应付，我批评了他，他不服气，顶嘴了。一气之下，我把他的作业本撕了。细想一下，那个同学平时很爱惜学习用具，而我竟把他崭新的作业本撕破了。我这样简单粗暴的做法，肯定刺伤了一个小男孩强烈的自尊心。我有点后悔，找机会向他道歉：“老师希望以后你能多动脑筋，不懂就问，养成爱钻研的好习惯。”由于我及时地化解了矛盾。此后，这位同学上课时很专注，回答问题很积极，学习成绩提高了，其他方面的表现也好多了。
四、关注每一位学生
学生是学习的主人，教师要以发展的眼光期待学生进步。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"，才能使学生的个性得到全面展示，渐渐地让每个学生在不同层面上有不同程度的进步。教师对学生在课堂上的任何学习行为，诸如课堂提问、发表见解、学习习惯、练习作业等，都要给予积极的、及时的激励性评价。要关注每一位学生的表现，不断地运用充满挚爱、信任和期望的艺术语言，帮助学生树立自信，激励学生好学上进，使学生体验到成功的喜悦与乐趣。
教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。真正教会了学生学会做人，对于学生成长来说，教师是积了大恩大德！只教书不育人，不是一个好老师。我特别推崇丁有宽老师“爱心是根，偏爱差生”的教育思想，注意针对不同层次的学生因材施教，培优辅差，进行转化提高工作。经常与学生家长联系，关心学生的学习于与生活。如我班的后进生、孤儿曾建安因为与堂兄产生矛盾，放晚学后不愿回家，在街上游逛并打算在街头露宿。我就与科任老师一起，反复三次到12公里远的山村，做其堂兄的工作，直到家长愿意领回学生时，已经是深夜2点。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，二十多年的教学生涯培养了我，我时刻牢记对学生的责任，对自己职业的责任，努力工作，积极进取，把自己热爱本职工作的思想落实到使学生健康成长和提高文化知識上来，为培养学生成人成材狠下功夫。对此，自己作为一名人民教师，时刻清醒的认识到：一是学校一切工作都要注重德育性，二是教导学生学会做人，三是教师千万别忘了以德立教，以身示范。如为人处世、教学态度、人际交往等等。我觉得，这也是在教学生学会做人呀，只是潜移默化罢了，但此时无声胜有声！
二十多年来，我所任教的班级没有非正常流失生，没有发生过重大事故，也没有违法犯罪行为，所教过的学生出到社会也没有作奸犯科者，同时，在这一过程中，我的心灵得到了净化，我的思想得到了升华。我为这一人生旅程感到无比的荣光。
总之，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，用爱开启学生的心扉，同时加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而且游刃有余的。
作者姓名：叶彩红
工作单位：广东省佛山市高明区更合镇中心小学
通讯地址：广东省佛山市高明区更合镇中心小学
邮编：528522
手机：13690263961
一、热爱每一位学生
爱是教育的灵魂。我国近代教育家夏丐尊说，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。只有热爱学生，才能正确地对待和宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，教师都要一视同仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等地对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生之间的情感交流，让学生的学习有一个温馨和谐和充满爱的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。刚当班主任时，对那些所谓的“后进生”我一直不知道怎样才能让他们热爱学习。直到我发现一位老教师常常让那些学生当班级的后勤劳动委员，总是让这些学生帮助他板书，并在其他同学面前适当表扬他们。慢慢地，让人惊喜的事情发生了：这些学生竟开始主动请教同学老师，主动完成作业，渐渐地上课举手发言了，学习成绩也有了一定的提高。看到那些学生的进步，我才发现原来热爱学生是多么的重要。
二、尊重每一位学生
尊重比热爱更重要。给学生以尊重学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次集体劳动结束后，我在全体学生的面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“男同学劳动时应该向他学习才能体现男子汉的魄力。”没想到从那以后这位平常不爱表现、成绩不是很好的学生在各种集体活动中表现越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了很多。我一直无法理解这是为什么。直到有一次家访我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
三、理解每一位学生
在尊重学生的基础上，进一步了解与理解学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入地了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”。只有了解学生的社会、家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。有一次，我布置了一道看图写话的作业，一个同学抄了书上的句子来应付，我批评了他，他不服气，顶嘴了。一气之下，我把他的作业本撕了。细想一下，那个同学平时很爱惜学习用具，而我竟把他崭新的作业本撕破了。我这样简单粗暴的做法，肯定刺伤了一个小男孩强烈的自尊心。我有点后悔，找机会向他道歉：“老师希望以后你能多动脑筋，不懂就问，养成爱钻研的好习惯。”由于我及时地化解了矛盾。此后，这位同学上课时很专注，回答问题很积极，学习成绩提高了，其他方面的表现也好多了。
四、关注每一位学生
学生是学习的主人，教师要以发展的眼光期待学生进步。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"，才能使学生的个性得到全面展示，渐渐地让每个学生在不同层面上有不同程度的进步。教师对学生在课堂上的任何学习行为，诸如课堂提问、发表见解、学习习惯、练习作业等，都要给予积极的、及时的激励性评价。要关注每一位学生的表现，不断地运用充满挚爱、信任和期望的艺术语言，帮助学生树立自信，激励学生好学上进，使学生体验到成功的喜悦与乐趣。
教师职业的一个重要职能是教会学生怎样做人。真正教会了学生学会做人，对于学生成长来说，教师是积了大恩大德！只教书不育人，不是一个好老师。我特别推崇丁有宽老师“爱心是根，偏爱差生”的教育思想，注意针对不同层次的学生因材施教，培优辅差，进行转化提高工作。经常与学生家长联系，关心学生的学习于与生活。如我班的后进生、孤儿曾建安因为与堂兄产生矛盾，放晚学后不愿回家，在街上游逛并打算在街头露宿。我就与科任老师一起，反复三次到12公里远的山村，做其堂兄的工作，直到家长愿意领回学生时，已经是深夜2点。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，二十多年的教学生涯培养了我，我时刻牢记对学生的责任，对自己职业的责任，努力工作，积极进取，把自己热爱本职工作的思想落实到使学生健康成长和提高文化知識上来，为培养学生成人成材狠下功夫。对此，自己作为一名人民教师，时刻清醒的认识到：一是学校一切工作都要注重德育性，二是教导学生学会做人，三是教师千万别忘了以德立教，以身示范。如为人处世、教学态度、人际交往等等。我觉得，这也是在教学生学会做人呀，只是潜移默化罢了，但此时无声胜有声！
二十多年来，我所任教的班级没有非正常流失生，没有发生过重大事故，也没有违法犯罪行为，所教过的学生出到社会也没有作奸犯科者，同时，在这一过程中，我的心灵得到了净化，我的思想得到了升华。我为这一人生旅程感到无比的荣光。
总之，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，用爱开启学生的心扉，同时加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生，征服学生，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而且游刃有余的。
作者姓名：叶彩红
工作单位：广东省佛山市高明区更合镇中心小学
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