论文部分内容阅读
我国传统文化博大精深，在初中历史课程教材过程中，也有着广泛的渗透和融入，因此要着重关注传统文化的认知和实践，确保初中历史课程内容更加丰富，为学生历史核心素养和人文素养的提升提供必要的保障。基于此，本文重点分析初中历史课程中传统文化的认知和实践策略等相关内容，希望学生能够接受更为优质的传统文化教育，使其实现全面发展。