【摘 要】
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[摘 要] 波利亚解题策略在应用过程中具有极高的实用价值. 基于新课标培养核心素养这一要求,在教学实践过程中向学生传授波利亚解题策略,可以提高学生用数学眼光和思维观察分析问题的能力. 因此,文章以一道最值问题为例,代入学生视角应用波利亚解题策略,探寻教师应如何引导学生应用波利亚解题策略. [关键词] 波利亚解题策略;核心素养;最值问题 问题提出 波利亚解题理论把解题过程中“好的解题思路”产生
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GL8 Avenir的问世让我们看到了别克打入高端市场的决心,君越Avenir则是别克的又一剂强心针。作为别克轿车的旗舰产品,它却有着不错的性价比。 论气场 君越Ave nir车身采用了专属的伯爵紫配色,加之超过5m的车长,让它的贵族气质毫无保留地释放出来。别说在B级车市场,君越Avenir在C级车市场上,这气场都不输给其他车型。不同于奔驰的AMG或宝马的M等套件,君越Avenir的套件并不明
当我们熟悉的德系三强BBA陆续推出自己首款纯电动产品的时候,这便预示着全球电气化的步伐已提速,产品将很快落地,留给那些“抢跑”的新势力造车们时间可不多了。 敲钟人是淮? 客观讲,随着2019年奥迪、奔驰、本田等一线品牌在国内外推出自己的纯电车型的时候,消费者会不自然的与现有新势力造车进行比较,当基本性能参数相差无几的时候,品牌忠诚度与影响力、最终的售价与售后保障将直接影响购买意愿,此时市场的天
最近,刷爆汽车圈的新闻只有一条——吉利集团耗资约90亿美元收购戴姆勒股份公司9.69%具有表决权的股份,从此吉利帝圈初见端倪。 一波三折 在2010年耗资18亿美元吞下瑞典汽车巨头沃尔沃,2017年又耗资12亿元人民币(约合1.8亿美元)取得马来西亚宝腾49.9%的股份后,吉利就有意戴姆勒(主要看中旗下梅赛德斯奔驰乘用车业务),并在2017年11月双方进行了接触,吉利希望以最多45亿美元收购戴
日本人天生就是空间利用方面的高手,因此日本品牌的各级别车型都有着赶超同级的空间利用率。这样的优势在MPV车型上变得尤为突出,本田奥德赛就是最好例证,现在,这个超强的奶爸车又一次进化了,还是增配不提价的那种。 坐享时光 说到奥德赛,一般人心里想到的标签就基本是“奶爸车”,一款能满足二胎家庭需求的MPV在空间表现方面自然不会差。为了更進一步地提升享受的可能,新奥德赛为第2排乘客增配了航空头枕和中置
[摘 要] 具备问题意识才有可能具备创造性与创新能力. 陶行知先生早在30年代就提出过创造始于问题的观点. 因此,教师应将唤醒学生问题意识、发展学生创新能力始终作为数学教学中的重要课题进行研究与探讨. [关键词] 问题意识;情境;学生 学生的学习大多都是在没有问题中度过的,事实上,这样的没有问题并不是学生学习中不存在问题,而是学生提不出问题,问不出问题,这种现象的产生源自于学生问题意识的严重缺
[摘 要] 核心素养培育的背景下,高中数学教师的第一要务就是认识学生. 认识学生有两点基本内涵:一是认识学生意味着教师要研究学生的学习过程,二是认识学生意味着关注学生的情感. “充分条件与必要条件”教学中,教师基于教学经验,对学生认识充分条件与必要条件有一个准确的把握,认定学生基于生活实例去理解充分与必要两个概念更加合适. 从核心素养落地的角度来看,从生活实例向数学概念转变,对应着数学抽象;对生活
[摘 要] 高考数学题的创新响应了时代的号召,在改革发展的时代大背景下,立足新课标理念,评析了近三年典型高考全国卷理科数学创新型试题的四大类型:立德树人型、趣味逻辑型、高等背景型、阅读理解型,通过列举近三年典型高考全国卷理科数学试题,对各类型试题的特点做了分类分析,整体把握了高考试题的创新点. [关键词] 高考数学;创新型试题;类型及特点 习近平总书记在全国两会重要讲话中提出“三个第一”的重要
[摘 要] 概念在具体情境中抽象,知识在学科间深度融合,性质在学科内类比,思想在形与数间转化,向量知识使物理和数学、几何与代数完美结合. 因此在向量教学中要交给学生研究问题的方法、拓展学生获得知识的渠道.使学生在思考中发展自主能力、在交流中提升表达能力、在学习中形成数学核心素养. [关键词] 融合;抽象;类比;运算 课程内容分析 1. 教材分析 向量是近代数学中重要和基本的概念之一,有深刻
挑战者 当我第一次看见AMG GT Coupe这个名字的时候,我对其并没有任何兴趣,因为我想它只不过是辆4门跑车罢了。但在我经过一番研究后发现,它并不只是在AMG GT基础上加俩门那么简单,它足可以挑战Panamera在大型豪华轿跑这一细分市场的王者地位。 大有不同 新车外形方面依然延续着AMG GT圆润而又富有力量感的造型风格,前脸的的直瀑式进气格栅与AMG GT整体轮廓一样,巨大的三叉星
[摘 要] 借用高考试题的解析来例说基本体验的学与教,引导学生领悟意象,激发学生的潜能,让学生体会基本体验的意义和养成逻辑思维的习惯,让学习变得愉快与有效. [关键词] 高考试题;审视;基本体验;学与教 高中数学课程标准(修订版讨论稿)指出:通过高中数学课程学习,获得进一步学习及未来发展必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验(即基本体验),教育部2016年高考命题工作会议精神指