【摘 要】
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课堂是教育发生熏陶力的中心区域,只有尊重学生差异,注重联结生活,建构起指向思维发展和语言表达的“品学”生态课堂,才能实现义务教育阶段的培养目标.作为数学课堂的重要组
【机 构】
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吉林省农安县万顺乡中心小学校,吉林 农安,130200
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课堂是教育发生熏陶力的中心区域,只有尊重学生差异,注重联结生活,建构起指向思维发展和语言表达的“品学”生态课堂,才能实现义务教育阶段的培养目标.作为数学课堂的重要组成部分――数学阅读,对学生良好品德的形成、学习兴趣的激发等所起的作用也是不可忽视的.在数学课堂中,教师可以有效地使用数学教材提升学生的数学“品读”能力.
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