现象1:自从大班开始教数学,宝宝就成了“后进生”
　　家住深圳宝安区的刘女士非常苦恼:自从儿子升入幼儿园大班,老师在他的“作业本”上打分、写评语,很不客气地说,希望家长别老顾着让孩子玩,一点东西也不教。“你家宝宝到现在,6和9分不清,2和5写起来,左右颠倒,错得离谱。”刘女士一看,头都大了,原来儿子班上成绩最好的小女生已经在学乘除法了,加减法已经是3位数内的,简单的四则运算也会。而且字写得“好正楷,好老练”,5岁的孩子,天天愁眉苦脸象小老头一样,天天喊累,说写字写得手都疼。
　　刘女士看儿子在幼儿园算术算不明白,字也写得不像样,还经常被老师批评,自尊心和自信心很受打击。刘女士却不怪老师:“老师也是为孩子好,读写拼音、汉字,背加减法答案,这些东西小学一二年级都是要学的呀,现在多学点,上了小学孩子也轻松点。”
　　
　　现象2:要是不开幼小衔接课,家长就在大班把孩子转走
　　某公办幼儿园的徐园长也有一肚子苦衷,以前我们还是多开歌唱、舞蹈律动、绘画、讲故事等课程,我们的孩子,在市区六一节的汇报表演上,还拿过不少奖回来。可这两年,你若还是这样做,家长就在大班把孩子转走,专门转到那些教少儿英语、珠心算、认字、背唐诗的幼儿园去。徐园长认为教育被提前,也不能怪幼儿园和家长,“这也是情势所逼。早几年,谁听说上小学还要搞入学考试?虽然是打着随便问问的旗号,但6岁的小孩就要被三五个老师面试,家长怎能不紧张?”
　　为了避免幼儿园生源流失,徐园长也只好在幼儿园开足“语数外”等主课了。
　　
　　现象3:瞧不懂的面试结果,是提醒家长“教育该怎样被提前”?
　　说到幼儿园老师和家长都很紧张的名小学面试,声称“面试结果越来越看不懂”的家长,比例越来越大,不少已经学了3L少儿英语、珠心算,识字上千的孩子,被家长兴冲冲带去面试,指望孩子一鸣惊人的,谁知孩子出来后红头涨脸,热汗涔涔,目光沮丧。
　　名校的面试,打得就是“出其不意”牌?一位负责新生面试的小学副校长说:“面试哪有这么神秘,就是想看看孩子的接受能力,反应能力,与其他小朋友的互动和协作能力怎么样。这位副校长承认,有些孩子可能是被过多的提前教育弄得一副小学究气,遇到这样灵活的面试就不知所措,反而发挥得不好。“家长也用不着焦虑,因为谁也没把面试结果当作孩子聪明与否的标准,也没人把它当作孩子有没有发展前途的标准。我们是公办校,收的是就近入学的学区生,不能因面试结果不理想就拒绝让孩子上学,干嘛要这样紧张?”
　　
　　专家观点一
　　能激发孩子自信心的提前教育,就是好的提前教育
　　前面这位拥有26年小教经验的副校长说,她不觉得把小学的内容提前学了,就构成了孩子的“长处”,接受提前教育的孩子只是早些知道了某些知识,当别的孩子也到了6、7岁,学这些知识用去的时间,却比接受提前教育的孩子少得多,获得知识的速度快得多,在这一过程中所受到的挫折感也少得多。“当然,要是孩子已经学了,有肚量消化,又有胆量把自己学会的内容晒出来,这也是好的。
　　副校长提到上次一位面试的男孩,表演完成语接龙和绕口令后,非要表演武术给老师看,还说他的偶像是叶问,所有人都被逗乐了,后来老师们都喊他“小叶问”。现在“小叶问”是一年级(4)班的班长,他的父母,精心挑选了孩子的兴趣点去培养他,他在幼儿园学武术,书法,认了800个字,一点也不觉得是负担,反而培养了学习的兴趣和丰富的想象能力,要是这样的话,提前教育也未尝不可。因为“ 能激发孩子自信心的教育,就是好的教育。”
　　
　　专家观点二
　　提前教育以游戏的方式包上“糖衣”,孩子就容易接受得多
　　提前教育会不会引发孩子的厌学,逆反心理?这是家长决定要不要让幼儿“提前抢跑”的最关键的一点,这一点,其实是因人而异的。一方面,5、6岁孩子的心理发育程度不一样,大脑的兴奋和抑制能力,还有大脑对手部小肌肉的控制,发育程度也不一样。很多有经验的幼儿教师都会说:“男孩和女孩不一样。”一般来说,同龄的女孩子发育早,可以比男孩多一点训练和学习。还有就是当年5月到8月出生的小月龄孩子,比上一年9月到12月出生的大月龄孩子,神经系统和心理发育会更显稚嫩,提前教育尤其要小心慎重。
　　对孩子来说,枯燥的提前教育可能会贻误孩子的学习兴趣,影响了他终生学习的能力,要是包上游戏的“糖衣”,孩子就容易接受得多,父母可以在家里跟孩子一起动手做纸艺,陶艺,布艺,通过对手部小肌肉的刺激激活大脑的发育,也可以做一些脑力训练的游戏,比如成语接龙、故事接龙、说出反义词等,这些游戏可以极大地丰富孩子的联想力和创造力,也非常有趣。
　　
　　专家观点三
　　搞提前教育,父母的焦虑和攀比对孩子的负面影响最大
　　提前教育过程中,是什么对孩子的负面影响最大?过难的内容,刻板的教法,严苛的要求?这些可以都还及不上父母一颗“比学赶超”的心,望子成龙,望女成凤的父母,几乎在孩子一介入提前教育,就变得异常焦虑:“同事王阿姨的女儿比你还小四个月,识好多字能看报纸了,钢琴也弹得比你好,你太让我丢脸”,“你看你们班的小天佑,都能做乘除了,你怎么连20以内的加减还能算错?”这些焦虑就是对孩子最大的伤害。一方面,不可否认就是有不适合提前教育的孩子,这样的孩子开窍晚,心智上就是属于后发制人的一类,如爱因斯坦小时候,你能说长大了的爱因斯坦不杰出吗?另一方面,提前教育的结果,也用不着拿出来比较,每个孩子的兴趣点不一样,有兴趣学的东西自可“加料”,实在没兴趣学的东西也可“撤火”,用不着过于担心“这些内容将来都是要考的,孩子学不过人可怎么办?”要有等孩子长大的耐心,很多5岁零6个月还写不好字的孩子,满了6周岁,小肌肉发育好了,写字姿势一下由僵硬变从容,写字比赛还得了奖,就是明证——孩子的成长是一个水到渠成的过程,提前教育最多是给种子的发芽加了基肥,而不是去代替种子发芽,这一点,我们家长一定得明白。