论文部分内容阅读
中图分类号：G637 文献标识码：A文章编号：1673-1875(2009)07-086-01
21世纪，在中等职业院校管理中，学校的德育工作面临着前所未有的挑战。班级是学校最基本的组成部分，只有搞好班级的德育工作，整个学校的德育工作才有改善和提高。为此，作为班主任，努力搞好班级的德育工作是十分重要与必要的，将学生造就成品学兼优的好学生是我们义不容辞的责任。经过我做多年班主任的经验与心得，结合学校实际以及生源素质，学生年龄特点等多种情况做了如下实践，取得了良好的效果。
一、培养学生自我教育的能力
抓住实质，一一教正是德育工作的出发点，是提高自我教育能力的立足点，也是班级工作应遵循的基本原则。一个好的班主任要善于观察，深入班级宿舍了解本班学生存在的问题。当今社会随着物质生活的不断提高，人们的追求也发生了翻天覆地的变化，欣赏角度，审美情趣，为人方式也在不知不觉中发生了根本的变化，这些都在学生身上有所体现，甚至发生了曲解。有的学生，生活空虚，借阅有害读物，学生不在学校图书馆借书，而是到个体书摊上租借武打小说，言情小说甚至色情小说，上课下课都看得很入迷。针对这些情况，首先要从思想上多教育引导，从根本上找原因，从实质上下功夫。让学生知道什么是真正的美丑。找个别严重的学生谈话，组织全班同学多次召开主题班会“学生在校应该比什么”，“金钱是万能的吗”，“开卷是否有益”等为主题，然后为大家列出必读书选，如《简·爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《巴黎圣母院》及中国四大名著等。定时讨论读书心得，很快就会在班里掀起读好书的热潮，不知不觉中学生的审美观也发生了潜移默化的变化。还有的学生盲目追求时髦，攀比思想严重。针对这种情况，首先要谈心，让他们从根本上认识什么是真正的美，利用业余时间召开生活会，大家坐在一起聊聊天，讨论一下中学生该有怎样的形象，让大家设计阳光，向上，朝气蓬勃的衣着服饰，在共识美丑的前提下，把精力转移到学习上来。老师的引导，学生的自我认知，是解决问题的关键。
二、培养学生自我管理的能力
首先，把握学生干部管理学生事务这一环节，带动全体学生参与自我管理。班干部是班集体的龙头，是协助班主任实施各项具体措施的得力助手，班主任选拔任用的班干部素质好坏，直接影响着班级管理的成败。因此，物色培养好班干部，是班主任的一项重要工作。总得来讲，每个学生都可以担任班干部，而且也应该创造条件让每个学生有锻炼的机会，在确定轮流当班干部的前提下，让学生干部管理好班集体，还应坚持做好以下三点：一是授权管理，明确学生干部的职责任务，提出管理的具体要求，使学生干部自我管理行之有据，验之有规，改善以往授权管理带来的放任自流现象；二是放手管理。让学生干部主持召开班会团会等各种组织活动；三是指导管理监督，指导班干部如何做好领导工作，当好他们的顾问。
其次，把握学生自我管理能力层次这一环节，实施分层达标。在实践中，将学生自我管理能力分为五个层次，即校内活动、校外活动、个体活动、群体活动和特定环境中的自我管理等，使学生在活动中逐步达到培养自
我管理能力的目标要求。
三、培养学生自我服务能力
学生自我服务能力，是现代学校开展生存教育、生活教育的重要课题。随着学生动手能力的日益减弱，这一能力的培养犹显重要。
首先，要做到日常生活的自我服务。现代学生大多是独生子女，在家受到几代人的爱护，使很多学生养成了饭来张口，衣来伸手的坏习惯。有的学生一旦外出求学连基本的生活能力都不能自理，更不用说融洽的与人交往。为此，我们从日常生活小事做起，学会自己的事情自己做，同学的事情帮着做，爸妈的事情主动做。鼓励大家假期参加力所能及的劳动，多参加社会实践活动，也可以勤工俭学，实现自我价值，在亲自做事情的过程中成长起来，逐步走向完美和成熟。
其次，多参与一些校内外服务性、公益性的劳动。比如美化教室、美化校园，积极参与青年志愿者活动。组织学生到公共场所做一些公益性的活动。如宣传环境保护的重要性和必要性、宣传艾滋病的防护、宣传吸烟的危害等，还可以组织学生到福利院去看护孤儿奉献自己的爱心；到监狱去了解犯人的生活和法律的严肃性；到敬老
院去为老人们服务，从日常生活到为老人体检等，培养学生的集体主义观念与合作相处的能力，让学生在为他人服务的同时找到快乐，服务自己。
四、培养学生自我约束的能力
在这四种能力培养的过程中，自我教育是基础，自我管理是起点，自我服务是提高，自我约束是巩固和强化，四者环环相扣，层层提高。为了培养学生的自我约束能力，首先要从以下两个方面入手。
其一抓养成教育。我所带的班级是护士专业，在将来的职业生活中应具备良好的职业素质。要求走、站、做、说、做都要规范化，给人以美的享受。所以利用业余时间让学生学习《中学生手册》、《护士行为规范》、《南丁格尔生平》等，让学生明白没有规矩不成方圆，规矩是为了人类生活的更和谐。并要求学生在日常生活中自觉养成良好习惯，使学生把注重行为规范训练变成一种自觉行为，进而养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。
其二抓典型教育。给学生讲护理专业的创始人南丁格尔的事迹，讲林巧稚的献身精神，讲老毕业生优秀先进的事迹，并结合创先评优活动，树立“学雷锋标兵”、“学习标兵”等典型进行宣传，发挥榜样的力量进行正面教育。
以上四种能力的培养，有利于全面提高学生的素质，有利于全面提高教育教学质量，促进教育教学环境的进一步优化，使职业院校的德育工作落到实处，显有成效。
21世纪，在中等职业院校管理中，学校的德育工作面临着前所未有的挑战。班级是学校最基本的组成部分，只有搞好班级的德育工作，整个学校的德育工作才有改善和提高。为此，作为班主任，努力搞好班级的德育工作是十分重要与必要的，将学生造就成品学兼优的好学生是我们义不容辞的责任。经过我做多年班主任的经验与心得，结合学校实际以及生源素质，学生年龄特点等多种情况做了如下实践，取得了良好的效果。
一、培养学生自我教育的能力
抓住实质，一一教正是德育工作的出发点，是提高自我教育能力的立足点，也是班级工作应遵循的基本原则。一个好的班主任要善于观察，深入班级宿舍了解本班学生存在的问题。当今社会随着物质生活的不断提高，人们的追求也发生了翻天覆地的变化，欣赏角度，审美情趣，为人方式也在不知不觉中发生了根本的变化，这些都在学生身上有所体现，甚至发生了曲解。有的学生，生活空虚，借阅有害读物，学生不在学校图书馆借书，而是到个体书摊上租借武打小说，言情小说甚至色情小说，上课下课都看得很入迷。针对这些情况，首先要从思想上多教育引导，从根本上找原因，从实质上下功夫。让学生知道什么是真正的美丑。找个别严重的学生谈话，组织全班同学多次召开主题班会“学生在校应该比什么”，“金钱是万能的吗”，“开卷是否有益”等为主题，然后为大家列出必读书选，如《简·爱》、《钢铁是怎样炼成的》、《巴黎圣母院》及中国四大名著等。定时讨论读书心得，很快就会在班里掀起读好书的热潮，不知不觉中学生的审美观也发生了潜移默化的变化。还有的学生盲目追求时髦，攀比思想严重。针对这种情况，首先要谈心，让他们从根本上认识什么是真正的美，利用业余时间召开生活会，大家坐在一起聊聊天，讨论一下中学生该有怎样的形象，让大家设计阳光，向上，朝气蓬勃的衣着服饰，在共识美丑的前提下，把精力转移到学习上来。老师的引导，学生的自我认知，是解决问题的关键。
二、培养学生自我管理的能力
首先，把握学生干部管理学生事务这一环节，带动全体学生参与自我管理。班干部是班集体的龙头，是协助班主任实施各项具体措施的得力助手，班主任选拔任用的班干部素质好坏，直接影响着班级管理的成败。因此，物色培养好班干部，是班主任的一项重要工作。总得来讲，每个学生都可以担任班干部，而且也应该创造条件让每个学生有锻炼的机会，在确定轮流当班干部的前提下，让学生干部管理好班集体，还应坚持做好以下三点：一是授权管理，明确学生干部的职责任务，提出管理的具体要求，使学生干部自我管理行之有据，验之有规，改善以往授权管理带来的放任自流现象；二是放手管理。让学生干部主持召开班会团会等各种组织活动；三是指导管理监督，指导班干部如何做好领导工作，当好他们的顾问。
其次，把握学生自我管理能力层次这一环节，实施分层达标。在实践中，将学生自我管理能力分为五个层次，即校内活动、校外活动、个体活动、群体活动和特定环境中的自我管理等，使学生在活动中逐步达到培养自
我管理能力的目标要求。
三、培养学生自我服务能力
学生自我服务能力，是现代学校开展生存教育、生活教育的重要课题。随着学生动手能力的日益减弱，这一能力的培养犹显重要。
首先，要做到日常生活的自我服务。现代学生大多是独生子女，在家受到几代人的爱护，使很多学生养成了饭来张口，衣来伸手的坏习惯。有的学生一旦外出求学连基本的生活能力都不能自理，更不用说融洽的与人交往。为此，我们从日常生活小事做起，学会自己的事情自己做，同学的事情帮着做，爸妈的事情主动做。鼓励大家假期参加力所能及的劳动，多参加社会实践活动，也可以勤工俭学，实现自我价值，在亲自做事情的过程中成长起来，逐步走向完美和成熟。
其次，多参与一些校内外服务性、公益性的劳动。比如美化教室、美化校园，积极参与青年志愿者活动。组织学生到公共场所做一些公益性的活动。如宣传环境保护的重要性和必要性、宣传艾滋病的防护、宣传吸烟的危害等，还可以组织学生到福利院去看护孤儿奉献自己的爱心；到监狱去了解犯人的生活和法律的严肃性；到敬老
院去为老人们服务，从日常生活到为老人体检等，培养学生的集体主义观念与合作相处的能力，让学生在为他人服务的同时找到快乐，服务自己。
四、培养学生自我约束的能力
在这四种能力培养的过程中，自我教育是基础，自我管理是起点，自我服务是提高，自我约束是巩固和强化，四者环环相扣，层层提高。为了培养学生的自我约束能力，首先要从以下两个方面入手。
其一抓养成教育。我所带的班级是护士专业，在将来的职业生活中应具备良好的职业素质。要求走、站、做、说、做都要规范化，给人以美的享受。所以利用业余时间让学生学习《中学生手册》、《护士行为规范》、《南丁格尔生平》等，让学生明白没有规矩不成方圆，规矩是为了人类生活的更和谐。并要求学生在日常生活中自觉养成良好习惯，使学生把注重行为规范训练变成一种自觉行为，进而养成良好的行为习惯，提高自我约束能力。
其二抓典型教育。给学生讲护理专业的创始人南丁格尔的事迹，讲林巧稚的献身精神，讲老毕业生优秀先进的事迹，并结合创先评优活动，树立“学雷锋标兵”、“学习标兵”等典型进行宣传，发挥榜样的力量进行正面教育。
以上四种能力的培养，有利于全面提高学生的素质，有利于全面提高教育教学质量，促进教育教学环境的进一步优化，使职业院校的德育工作落到实处，显有成效。