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信心是影响、调节学生数学学习的重要情感因素,但现有研究表明我国学生的数学学习信心还有待提高。"学校数学知识"的抽象性、组织的逻辑性和叙述的片断性是影响学生数学学习信心的重要因素。通过多元文化数学中的日常数学、数学文化史以及多样化的算法,可以培养学生的数学学习信心。
多元文化数学与学生学习信心培养
【摘 要】
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信心是影响、调节学生数学学习的重要情感因素,但现有研究表明我国学生的数学学习信心还有待提高。"学校数学知识"的抽象性、组织的逻辑性和叙述的片断性是影响学生数学学习
【机 构】
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西南大学基础教育研究中心,
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2010年02期
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