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历史学科五大核心素养提出后,其中的“家国情怀”是历史学科培养学生的价值旨归,也是较难落实的核心素养之一。文章立足于这一教育要求,通过对民族地区黔南州部分高中的调查,得出该地区存在高中生对“家国情怀”核心素养的内涵认识不足、自主性不强,教师进行家国情怀教育的教学方式有待继续优化等不足的结论,进而提出民族地区高中历史教学中家国情怀教育的改进策略,为民族地区高中历史教学提供参考。