论文部分内容阅读
一、课程发展的主要历史沿革。20世纪90年代初,清华大学郑昌学教授给学校打报告,提出全校本科生都应该学习生物学,开设生物学导论公共课的建议,该建议很快被学校采纳。1994年学校正式没立了“现代生物学导论”公共课程,受到全校学生的欢迎,开始郑昌学教授亲自主讲,当时的教学效果非常好。2年后,一位青年教师接替郑教授主讲该课程,效果有所下降,引起生物系领导的高度重视。这时,生物系果断对该课程的授课教师进行了调整,由国家杰出青年基金获得者、当时的教学主管副系主任任课程负责人,配备了教学经验丰富的教师组成教学队伍,采