【摘 要】
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在当前以学科核心素养发展为目的的教育改革中,课时层面的教学设计是其落地于课堂教学的基本问题。本研究通过探寻项目式学习的内涵与学科核心素养教育的契合点,尝试用项目式学习作为课堂教学发展学生实践能力和综合素养的载体,以高三化学课堂教学为立足点,设计指向化学学科素养培养的活动项目,项目设计包括:统摄核心概念的主题设计、融合学科观念和学科思维的活动设计、基于真实情景的劣构化驱动型问题设计。最终得出项目式学
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在当前以学科核心素养发展为目的的教育改革中,课时层面的教学设计是其落地于课堂教学的基本问题。本研究通过探寻项目式学习的内涵与学科核心素养教育的契合点,尝试用项目式学习作为课堂教学发展学生实践能力和综合素养的载体,以高三化学课堂教学为立足点,设计指向化学学科素养培养的活动项目,项目设计包括:统摄核心概念的主题设计、融合学科观念和学科思维的活动设计、基于真实情景的劣构化驱动型问题设计。最终得出项目式学习在课堂教学中之于学科核心素养的主要教育价值为:项目式学习为素养化的育人方式提供了具有选择价值的方法论;项目式学习为素养化的课堂教学落地提供了载体和抓手。
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