【摘 要】
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摘 要：对教材的深度挖掘一定是在学生广泛大量阅读的基础上，教师借助于导读资料帮助学生理解文本内涵和作者思想脈络。提升学生审美情趣，提高阅读鉴赏能力。 关键词：阅读;助读资料;挖掘;鉴赏水平 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）02-078-2 语文教师在传授知识的过程中要结合语文教材的要求，分析挖掘编版教材所选文本，正确合理的对教材内容作出处理。
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摘 要：对教材的深度挖掘一定是在学生广泛大量阅读的基础上，教师借助于导读资料帮助学生理解文本内涵和作者思想脈络。提升学生审美情趣，提高阅读鉴赏能力。
关键词：阅读;助读资料;挖掘;鉴赏水平
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
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