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本文分析了两个相邻年级的两轮设计课中的小测验数据。分析结果表明：设计课可以作为检验学生掌握以前课程知识的一个手段。通过设定严格的规范,学生能避免犯那些我们不希望出现的错误。评价机制可以极大地影响学生的学习动力。
从两轮设计课小测验得到的启示
【摘 要】
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本文分析了两个相邻年级的两轮设计课中的小测验数据。分析结果表明：设计课可以作为检验学生掌握以前课程知识的一个手段。通过设定严格的规范,学生能避免犯那些我们不希望出
【机 构】
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清华大学化学工程系
【出 处】
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化工高等教育
【发表日期】
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2015年2期
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