【摘 要】
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区域活动作为一种教学方式和途径可以很好地激发幼儿独立学习和思考的兴趣，受到很多幼儿的喜欢。本文通过对幼儿园区域活动的分析，阐述了教师在区域活动中如何对自己的角色进行合理定位，做好活动的环境创造者、观察者、引导者和评价者，科学地为幼儿提供材料，适时适当地提供有效指导，激发幼儿自主学习和探索的积极性，不断促进幼儿的发展。
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区域活动作为一种教学方式和途径可以很好地激发幼儿独立学习和思考的兴趣，受到很多幼儿的喜欢。本文通过对幼儿园区域活动的分析，阐述了教师在区域活动中如何对自己的角色进行合理定位，做好活动的环境创造者、观察者、引导者和评价者，科学地为幼儿提供材料，适时适当地提供有效指导，激发幼儿自主学习和探索的积极性，不断促进幼儿的发展。
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