【摘 要】
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进行论据教学,首先是要使学生“有话可说”。教师要一方面鼓励学生自觉地搜集论据,一方面“灌输”,引导学生日积月累。 (一)从课本上吸收营养。课本上可以摘为论据的,可谓比
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进行论据教学,首先是要使学生“有话可说”。教师要一方面鼓励学生自觉地搜集论据,一方面“灌输”,引导学生日积月累。 (一)从课本上吸收营养。课本上可以摘为论据的,可谓比比皆是。教师在指导学生搜
To conduct argument teaching, the first thing is to make students “have something to say.” Teachers should, on the one hand, encourage students to consciously collect arguments and, on the other hand, “instill” and guide students to accumulate months and months. (a) Absorb nutrition from textbooks. Text books can be cited as arguments. Teachers guide students to search
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应国家水产总局邀请,日本东京水产大学教授、水族病理学讲座主任,农学博士佐野德夫先生1981年10月27～11月8日在长江水产研究所举办鱼类病毒学讲座。参加听讲人员来自我国各地
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中营水库位于陕西省北部毛乌素沙漠区的南缘,总库容1,900万立方米,有效库容830万立方米;年平均养鱼水面1,000亩。库区气候干燥,雨量稀少,冰封期达四个月之久,年平均气温8.2