【摘 要】
：
识字是学生进行语文写作和阅读的基础,也是小学低年级语文学习的重点内容,为帮助小学生准确识字,教师积极开展教学模式的创新,以此来促进教学质量的全面提高.字理识字主要是
【机 构】
：
江苏省泗阳县如皋泗阳相文路实验小学
论文部分内容阅读
识字是学生进行语文写作和阅读的基础,也是小学低年级语文学习的重点内容,为帮助小学生准确识字,教师积极开展教学模式的创新,以此来促进教学质量的全面提高.字理识字主要是依据汉字的结构和造字理论,对汉字的读音、含义、形式的相关性进行分析的教学模式,是小学语文教师普遍采用的教学方法.在运用字理识字教学过程中,很多教师的理解存在一定的偏差,在实际运用过程中存在比较大的问题,未达到理想的效果,为此,教师应当积极调整教学策略,确保学生的学习效果.
其他文献
阅读与写作正是人类获取信息、提炼信息的重要手段,阅读与写作贯穿于我们的整个学习与工作之中.小学语文教学中,阅读与写作是教学的重中之重,阅读是写作的基础,而写作是阅读
写作是小学语文教学的重要内容,受其特点的限制,也是小学语文教学中的难点所在,所以在小学语文教学中培养学生的写作习惯,锻炼学生的写作能力,对促进学生语文学习质量和综合
班主任老师姓范，任教数学，大家都亲昵地叫他“小范”。 从念书开始，老师在我的印象中都是神一般的存在，老师说的话都是对的，老师提的要求都是要努力做到的。老师在班级里拥有着绝对的权威，学生们则该中规中矩，这大概就是所谓的师道尊严吧。我一直對老师尊之、信之，并唯命是从。而在老师的心目中，我是属于乖乖女的类型吧。 高一下半年，我偏偏碰到了一个与众不同的班主任，他就是“小范”：年轻，个子不高，皮肤白皙，
厦门鼓浪屿的沙滩颜色金黄,美极了!rn那一次,我乘着大轮船来到了鼓浪屿,从船上下来便到了沙滩.一脚踏进沙滩,沙子是柔软的,踩着十分舒服.靠着海边的沙子则是湿湿的,而且还有
自他和老师最后一次联系之后，已经过去许多年了。在这个匆忙中到来的教师节，他忽然想起了一些过去的事情。 那时候，他最喜欢像现在这样，叼着路边拔下的一棵草，望着操场上的沙粒。脚踩的仿佛还是那年的土，头顶的仿佛还是那年的天。 在这样的一个小县城里，他生得算是不错，未上学之前，老一辈的人最爱点着他的鼻子说他将来是要有大出息的人，你看，长的就是聪明样子。直至家长不停地反映，班主任束手无策，校长头疼不已，
基于小学高年级如何借助课外阅读提高学生写作水平,本文分析通过创设情境教学,激发学生的兴趣、开展小组阅读,交流阅读心得、边读边解析,把握作文脉络三种途径,从而使学生通
作文教学应该打破传统作文教学中的“鲁滨逊式”学习现象,建立互助合作的学习关系.作文活动应该体现“群体性”和“合作性”.“循环日记”合作竞赛写法有利于互相学习,培养合
用社会主义核心价值观引领小学语文教学,可以增强学生爱国精神,丰富学生思想情感,帮助学生树立正确的价值观念,促使学生全面发展.本文结合教学经验,通过具体教学实例分析国家
创新是一个民族发展的不竭动力.教育作为培养国家栋梁和人才的重要手段,教育工作中要重视对学生创新能力、创新意识的培养,才能帮助学生获得更加长足的发展空间.对此,本文就
当下,语文教材的开放性和语文课堂的多样性主要体现在语文与其他学科的相互融合之中.正如新课程标准中所说:“拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运