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一年级数学教学需要从学生的心理特征出发,结合“生活即教育”理论,让学生联系生活实际,创设生动有趣的情境,使学生乐学;给学生提供动手操作的机会,在实践操作中提升学生的思维能力,使学生会学;巧设练习,集中学生的注意力,增强学好数学的信心,使学生愿学。让学生在整个课堂中“动”起来,成为学习的主人。
让一年级学生在数学课堂中“动”起来
【摘 要】
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一年级数学教学需要从学生的心理特征出发,结合“生活即教育”理论,让学生联系生活实际,创设生动有趣的情境,使学生乐学;给学生提供动手操作的机会,在实践操作中提升学生的思
【机 构】
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昆山国际学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2019年12期
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